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充分发挥学科优势，在历史教学中落实德育 平江县柘庄中学：向晟 内容摘要：历史是一面镜子，只有了解了历史的昨天，才能更好的认识今天和展望明天。身为历史老师，就必须在历史教学中结合学生的思想特点，加强爱国教育，帮助学生了解祖国的昨天，热爱祖国的明天。那么，如何在历史教学中怎么落实德育教育呢？ ??? 关键字：历史教学；德育 ??? 伟大的革命先行者孙中山曾在三民主义中如此写道：“大凡一个国家所以能够强盛的原故,起初的时候都是由于武力发展,继之以种种文化发扬,便能成功.但是要维持民族和国家的长久地位,还有道德问题,有了很好的道德,国家才能长治久安 。”这充分肯定了德育在国家、民族发展中的重要地位。作为教育工作者，特别是历史教师，要在历史教学中落实德育，这是一个难度高、涉及面广的课题。 在历史教学中进行德育教育的内容，本人认为应该包含如下部分： （一）要进行中华民族传统美德教育 ??? 中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土。中华民族素以勤劳勇敢著称于世。在五千年文明史中，中华民族传统美德，传万世而铸人品，源远流长，博大精深，深深扎根于神州大地。传统美德教育是中学历史教学中的一个重要内容。因为学生是祖国的未来、社会的栋梁，肩负着实现现代化的重任。现代化社会的建设需要具有现代素质的人来完成，而现代化的素质需要从小培养熏陶，在这方面历史学科有其得天独厚的优势。我们应该充分重视历史学科的功能，寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大，为培养适应时代需要的“四有”新人做出应有贡献。 ??? 中华民族传统美德的内容十分丰富，它渗透在历史教材中，教师应充分发掘这些因素，提高学生的认识水平。内容大致归纳如下： ??? 1、忠心报国，勇赴国难 ??? 这一美德的行为表现是把民族和国家利益放在至高无上的地位。如晋代时祖逖闻鸡起舞，立志报效国家，成为收复中原的代表人物；南宋的岳飞从青少年起就有”精忠报国“之志，终于成为我国历史上众口皆碑的抗金将领而名垂史册。再如戚继光组织“戚家军”英勇抗倭，并赋诗明志“封侯非我愿，但原海波平”；再如甲午海战中的爱国将领邓世昌、林永升“捐躯赴国难，视死忽如归”。他们所展示的就是这样一种美德。 ??? 2、国而忘家，公而忘私 ??? 这一美德的本质就是把“天下为公”作为崇高的理想人格。如范仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，中国共产党坚持“全心全意为人民服务”等，都是以天下为己任，为国为民的无私精神。 ??? 3、文明礼貌，仁者爱人 ??? 我国是礼仪之邦，尊重人、关心人、帮助人是中华民族传统美德的又一个鲜明特性。例如名医扁鹊周游列国，为民治病；罗盛教为抢救朝鲜落水儿童英勇牺牲，都充满了对人民的关心、热爱之情，表现了中华民族的传统美德。 （二）、要进行革命传统教育 ??? “忘记过去就意味着背叛”。我们应该牢记中华民族近代的屈辱史，不忘国耻。在教学中，循着历史的发展对学生进行教育，使学生了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放，前赴后继，浴血奋战的精神和业绩，使学生知道今天幸福生活来之不易，这是极好的革命传统教育。 （三）、要进行乡土历史教学 ??? 乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。几年来，我从教学过程中发现，学生对乡土历史有一种特殊的亲切感。进行乡土历史教学，可以把爱国斗争讲近了，把爱国人物讲亲了，使学生通过对家乡历史发展的认识，促进对家乡现状的研究，从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系的更切实，更紧密，培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。 ??? 近在本土本乡的许多历史文物、遗址可供学生参观、考察，有些史实还可以让学生调查访问，从中得到一些感性知识，培养学生的情操。如近代清朝重臣左宗棠，率军收复新疆，捍卫国家主权，又如毛泽东、彭德怀、任弼时等老一辈革命家为新中国的成立献志献勇。又如宋朝时期的岳麓书院对整个中原文化的发展影响深远。学习乡土历史往往使学生激动不已，热爱家乡、热爱祖国的思想感情自然会在他们心中潜滋暗长，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。这是空洞的说教所无法替代的。 ??? 总之，在历史教学中渗透德育，只要我们持之以恒、锲而不舍的坚持，定能达到滴水穿石的效果。 德育教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题。对学生进行德育教育，不断提高他们的思想道德素质，培养“四有”新人，是每一位教育工作者义不容辞的任务。通过历史课教学，使学生树立自尊、自信、自强的民族精神，为中华民族自立于世界民族之林，实现全面振兴而奋斗。