1《2007年医师资格测试学科成绩分析报告》式样.doc

附件1 式样 200年医师资格考试 学科成绩分析报告 （XX学校，临床执业医师） 国家医学考试中心 前 言 医师资格考试是根据《中华人民共和国执业医师法》设置的执业资格考试。作为卫生行业的重要准入标准，医师资格考试不仅关系卫生行业从业人员的准入与管理，而且对医学教育改革与发展有重要的影响。 随着医师资格考试制度的不断完善和医学教育改革的不断深入，为满足医学教育发展与改革的需要，密切医师资格考试与医学教育的互动关系，向医学教育提供相关服务，我们编制了《200年医师资格考试学科成绩分析报告（临床执业医师）》（以下简称《报告》）。 200年医师资格考试临床执业医师类别的考试内容由基础知识、专业知识、公共知识三部分组成。其中基础知识所含二级学科为病理学、医学免疫学、生理学、生物化学、医学微生物学、药理学；专业知识所含二级学科为儿科学、妇产科学、内科学、外科学；公共知识所含二级学科为卫生法规、医学伦理学、医学心理学、预防医学。 报告分析对象：某医学院校200年度毕业并参加200年医师资格考试（临床执业医师）的普通教育本科生，共XXX人。其所学专业、现从事专业和报考专业均为临床医学。 报告方法：从医师资格考试内容要求的角度对考生的学科成绩进行统计分析，包括考生学科成绩的描述性统计，及其与全国各院校总体成绩的比较分析。 报告内容共分五部分，以统计表、统计图和文字描述等形式提供： 一、总成绩、通过率：报告本校考生总成绩的基本情况、通过率。 二、学科平均成绩：报告本校考生各学科原始平均成绩，全国院校考生学科原始平均成绩，以及二者的相对关系。 三、学科平均掌握程度：以学科平均掌握率的形式，报告本校考生各学科的平均掌握程度，全国院校考生各学科的平均掌握程度，以及二者的相对关系。 四、以认知层次划分的平均成绩：报告本校考生在不同认知层次上的平均成绩，全国院校考生在不同认知层次上的平均成绩，以及两者的比较。 五、不同认知层次的平均掌握程度：报告本校考生在不同认知层次的平均掌握率，全国院校考生不同认知层次的平均掌握率，以及两者的比较。 注：本《报告》式样中所涉及的数据非真实数据，请勿引用。报告一 总成绩、通过率 1.1 本校考生与全国院校考生总成绩的基本情况 表1.1 本校考生与全国院校考生总成绩的基本情况 院校名称 考生人数 最高分 最低分 平均分 标准差 某医学院 224 442 200 342.12 38.83 全国 22256 489 101 354.62 45.11 1.2 本校考生通过率 本校考生通过率为83.93%，全国考生通过率为67.20%。 报告二 学科平均成绩 2.1 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均分的误差图 图2.1 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均分的误差图 2.1.1 95%CI得分为平均分数的95%置信区间，小方框对应的纵轴位置为样本平均分，上下横线对应的纵轴位置为正负1.96个标准误（SE），以此来估计总体平均分数的置信区间。以下各表同。 2.2 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均分的基本情况 2.2.1 公共知识部分满分为60分。本校考生平均成绩为29.07分，标准差为4.37，最高分为41分；全国考生平均成绩为28.92分，标准差为5.15，最高分为46分。 2.2.2 基础知识部分满分为90分。本校考生平均成绩为45.01分，标准差为6.73，最高分为66分；全国考生平均成绩为47.21分，标准差为8.77，最高分为85分。 2.2.3 专业知识部分满分为450分。本校考生平均成绩为266.37分，标准差为31.86，最高分为350分；全国考生平均成绩为267.50分，标准差为41.39，最高分为385分。 2.3 本校考生与全国院校考生在公共知识部分、基础知识部分和专业知识部分各二级学科（生理学、内科学等）平均分的误差图和基本情况（略） 报告三 学科掌握率情况 3.1 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均掌握率的误差图 图3.1 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均掌握率的误差图 3.1.1 掌握率是考生在某学科的得分与该学科满分的比值，用以表示该考生对此学科知识的掌握程度。平均掌握率是样本考生掌握率的算术平均值。 3.2 本校考生与全国院校考生在考试各部分平均掌握率的基本情况 3.2.1 公共知识部分本校考生平均掌握率为48.44%，全国考生平均掌握率为48.12%。 3.2.