2015届江苏高考考前一周数学指导性复习资料 学生版.docVIP

2015届江苏高考 考前一周数学强化 指导性复习资料 目录 高邮中学导数与函数两题 3 丁沟中学函数题三道 6 江都区大桥高级中学三角函数解答题 8 仪征二中三角解答题 10 高邮一中立体几何 11 曹甸高级中学立体几何中的有关问题 12 宝应氾水高级中学几何图形应用题 14 江都中学应用题 16 公道中学应用题备选 18 扬大附中数列题备选 20 宝应中学解析几何题型分析 23 南师大二附中解析几何解答题题型分析 26 画川高中填空题 28 江都仙城填空题 31 江都育才中学高三数学研讨会材料 34 中档填空题训练8题 37 高邮中学导数与函数两题 题目1：已知（），（）. （Ⅰ）判断函数的单调性，给出你的结论； （Ⅱ）设，讨论函数的图象与直线（）公共点的个数； （Ⅲ）若数列的各项均为正数，，在时，（），求证：. 变式：求证：（）. 理科生此题也可用数学归纳法证明,证明如下： 当时，，即（）成立； 假设时，成立， 那么，当时，由（Ⅰ）知：，即有不等式（）于是， 即有也成立，综上可知（）式成立. 变式的证明如下： 由，得，所以有 ， 即（）. 说明：此题是一道函数、数列与不等式的综合问题，共设置三问，难易梯度明显.第问（Ⅰ）考查基本函数的单调性，比较简单；第（Ⅱ）问在考查函数单调性的同时，还重点考查了函数的图象，渗透数形结合思想，由于解决时要将原问题“讨论函数的图象与直线（）公共点的个数”转化为“讨论曲线与直线 （）公共点的个数”，这一转化有一定的思维难度，因此难度明显大于第（Ⅰ）问；第（Ⅲ）问考查数列与不等式，证明数列与不等式时，代数变形的难度较大，其变形的目的性不好把控，是真正的压轴点所在. 题目的来源与发展：此题的第（Ⅲ）问用了第（Ⅰ）问的更深一步的结论，也是一个常遇到的结论：对于，不等式恒成立，当且仅当时，等号成立，从图象上看就是直线是对数函数在处的切线，且除了切点外，对数函数的图象恒在直线图象的下方，其关系如图： 因此我们就有这样的结论：直线（）与函数的图象的公共点的个数，当时，有2个公共点；当时，有1个公共点；当时，有0个公共点. 这么看，第（Ⅱ）问与第（Ⅰ）也有渊源，因为“设，讨论函数的图象与直线（）公共点的个数”就是等价于研究“方程（）解的个数”，我们对方程作变形处理得，即，若令，，即有，这样问题就回归到直线（）与函数的图象的公共点的个数的问题上. 这么看，本题的第（Ⅱ）（Ⅲ）两问，都是在简单的第（Ⅰ）问的基础上向前发展起来的。 对于直线与也有类似的结论. 题目2：已知函数（为自然对数的底数） （Ⅰ）求的单调区间； （Ⅱ）是否存在正实数使得，若存在求出，否则说明理由； （Ⅲ）若存在不等实数，使得，证明：. 说明：由轴对称函数的性质启发命制该题，将函数的单调性，方程的根、导函数，不等式知识融为一体，考查学生的等价转化能力，分析问题，解决问题的能力。分步设问，逐层递进，叙述简洁，具有较高的区分度。 题目的来源与发展：（1）其实本题也来源于直线与的关系.因为，令，则得，则转化为直线与的关系； （2）若函数的图象关于对称，则有；因此轴对称函数一定会有函数值相等的点，但有函数值相等的点，未必有对称轴，本题第（Ⅱ）（Ⅲ）问就是基于弄清楚这一点来命制的，因此掌握概念的本质是关键. 1. 设函数f（x）=x3+ax2﹣a2x+m（a＞0） （1）若函数f（x）在x∈[﹣1，1]内没有极值点，求实数a的取值范围； （2）a=1时函数f（x）有三个互不相同的零点，求实数m的取值范围； （3）若对任意的a∈[3，6]，不等式f（x）≤1在x∈[﹣2，2]上恒成立，求实数m的取值范围．2、已知函数f（x）=cos（x﹣），g（x）=ex?f′（x），其中e为自然对数的底数． （Ⅰ）求曲线y=g（x）在点（0，g（0））处的切线方程； （Ⅱ）若对任意x∈[﹣，0]，不等式g（x）≥x?f（x）+m恒成立，求实数m的取值范围； （Ⅲ）试探究当x∈[，]时，方程g（x）=x?f（x）的解的个数，并说明理由． 3.已知函数． （I）若f（x）为定义域上的单调函数，求实数m的取值范围； （II）当m=1，且1≥a＞b≥0时，证明：． 江都区大桥高级中学三角函数解答题 设a，b，c分别是△ABC中角A，B，C的对边 C 若AB边上的中线CM=AB=2，求a+b的最大值； 若AB边上的高h=，求的取值范围。 2．设函数 （1）求函数的值域； （2）若在区间上为增函数，求的最大值； （3）若，将的图象向左平移个单位，变为偶函数，求正数的最小值。 3．如图，在正方形ABCD中，边长为1，P、Q分别在边BC、CD上 （1）若BP=DQ，求三角形APQ