體驗式探究學習對國中生問題解決能力影響之研究.docVIP

摘要 科技問題解決能力是未來關鍵性的能力之一，應多加重視並透過課程安排來培養；而學校課程與學生的學習經驗息息相關，若從學習經驗的角度來探討科技問題解決能力，相信對未來教學上的安排有相當的助益。因此，本研究目的在探討學生在經驗學習歷程的表現，與科技問題解決能力表現之間的相關性。經驗學習歷程是以Kolb經驗學習理論為基礎，包含具體經驗、省思觀察、抽象概念與主動實驗，研究工具為「經驗學習歷程量表」；科技問題解決能力從方法、品質與態度三方面評量，研究工具為自編量表，分別為「科技問題解決方法測驗」、「科技問題解決品質測驗」與「科技問題解決態度量表」。研究結果發現：(1)國中生在經驗學習歷程表現偏向抽象概念與主動實驗(2)國中生普遍皆能將問題解決，但是較不重視結構的製作(3)本研究所測得的科技問題解決品質與科技問題解決態度呈現正相關(4)抽象概念表現強的學生在作品獨特性表現較好；主動實驗表現強的學生在科技問題解決品質整體的表現明顯優秀。建議教師在未來教學上，應加強演講與文獻資料方式培養抽象概念；透過小組性的問題解決活動來強化具體實驗的能力，間接地提升國中生之科技問題解決品質能力與態度。 關鍵字：Kolb經驗學習歷程、科技問題解決能力  Abstract The paper described a study of The Process of Experiential Learning correlated to the Technological Problem Solving of junior high school students. Kolb indicated The Process of Experiential Learning involved Concrete Experience, Reflective Observation, Abstract Conceptualization, and Active Experimentation. The definition of the Technological Problem Solving is the expression of students when meeting a technological problem. The data collection was based on the Learning-Style Inventory of Kolb and three kinds of technological problem solving assessments designed by researcher. The findings indicated that (1)All students tended to Abstract Conceptualization, and Active Experimentation. (2)Students usually can solve the technological problem, but not delicate.(3)The quality of the technological problem solving is correlated to the attitude.(4)The tendency of Abstract Conceptualization stronger, the product more unique. The tendency of Active Experimentation stronger, the quality of technological problem solving is better. Keywords: The Process of Experiential Learning (Kolb); Technological Problem Solving 目錄 第一章 緒論 1 第一節 研究背景與動機 1 第二節 研究目的與待答問題 3 第三節 研究範圍與限制 4 第四節 名詞釋義 5 第二章 文獻探討 7 第一節 經驗學習的歷程 7 第二節 問題解決能力 15 第三節 科技問題解決能力 33 第四節 結論 38 第三章 研究方法 39 第一節 研究架構 39 第二節 研究方法與步驟 41 第三節 研究對象 42 第四節 研究工具 43 第五節 資料處理 59 第四章 資料分析與討論 61 第一節 「經驗學習歷程量表」資料分析 61 第二節 科技問題解決能力資料分析 65 第三節 國中生經驗學習歷程與科技問題解決能力之相關研究 70 第五章 結論與建議 81 第一節 研究結論 81 第二節 研究建議 86 參考文獻.. 89 附錄….