改变孩子未来师道秘诀我重点班.docVIP

改变孩子未来的师道秘诀：我的重点班 第一部分 第1节：Beginning Beginning “喂，你是校友，又是他们学长。你拒绝，说得过去吗？” “……” “你自己说，说得过去吗？” 五月底，高三已经学期末，快乐暑假即将来临。今年刚好带完高三，喔，久违的暑假！蔚蓝的天空！灿烂的阳光！ 许主任到办公室来，一副神秘兮兮的样子。 “许主任喔，欢迎光临，稀客稀客。” “怎样，待会儿一起去吃个饭？” “为什么吃饭？”我们平常拌嘴习惯了，请我吃饭？这一定没好事，不不不，我才不信，这其中必有诈。 “没事啊，庆祝学期结束，聊聊天啊！”他一面看着我，一面呵呵笑。 大概知道什么事了。 我瞪着他，“我不跟你吃饭，请明示。” “那个……下学期重点班给你接。” “什么？别闹了！” 预感果然成真，终究还是逃不掉。不，这万万不可！ 建中重点班的班主任，听起来很耀眼，但是实际上能让学校放心，而又有意愿接手的老师每年都要找很久才能找到。即使教学一流的好老师，也可能因为风格太强而不适合接班主任。 重点班学生对课程深度和广度的渴望，加上各种有形无形的表现压力，再加上家长关心程度又相对多，所以老师一则要镇得住学生，二则自己的抗压性要强，三则要有足够的耐心，光是这几项就让很多同事打退堂鼓。 我自己是超级没耐心，又很容易激动，完全不够标准。除此之外，我有更多的考虑：老师影响学生于无形，加上优等生天生的敏锐，掺在一起会有相乘的效果。这些学生本质太优秀，但却是一片空白，交到你手上，三年后就会出现一个形状——这个形状不是学业（建中学生学业有什么好担心的？更不要讲重点班的学生），而是人格和品行。 言教容易身教难，一举一动中，也同时在塑造自己的形象和建中老师的形象。让人摇头的故事不是没有，所以这件事可不是开玩笑的。 “很多人推荐你喔……”主任拉了一张椅子坐下，开始进攻。 “灌迷汤没有用！” “你之前的班都带得很好啊……” “哪个老师带得不好？还有很多老师可以找啦，我数给你看：王老师、张老师、林老师……” “只有你一个刚刚带完高三。” “我太年轻了，不适合。” “年轻，学生才会高兴！” 你来我往，主任从各个方向逼近，我完全不让他有机会。 其实我心里是同情主任的，着实有点不忍心。几年前我也做行政工作，我只能说跟建中老师协调真的是很难的事——大家都非常自主，非常有个性。平常感情好的可以在打打闹闹之中解决，遇到难沟通的，身段就真的要很柔软，而且不是普通的柔软。现在他要先找到班主任，然后接着还要找到各科任课老师，而找任课老师会更麻烦。 第一部分 第2节：新生训练(1) 我几乎屈服了……但是不行！身为过来人，焦虑历历在目，我完全没把握能带这些学生，我铁了心要拒绝到底！ 对话一直继续，我们两个人这样你来我往了很久很久，最后我被“放大招”了： “喂，你是校友，又是他们学长。你拒绝，说得过去吗？” “……” “你自己说，说得过去吗？” “唉，”我叹了一口气，“你早就知道我会答应对不对？” “当然，你当我这个老学长是假的啊？” 气死我了！“走！我要吃牛排！” 就这样，我接下了建中重点班的班主任。 新生训练 “老师，开学后听说老师会跳过前面，从中间教。”这是从哪里听来的道听途说。 “老师，暑假都不上课，孩子开学后会不会跟不上？”不会的，相信你的小孩。 今天是我初次和学生见面，在回声嗡嗡叫的礼堂。 我应该是有史以来第一个在新生训练当天才跟学生见面的建中重点班班主任，也应该是空前绝后第一个在升高一暑假“拒绝”和学生见面的建中重点班班主任。家长在五月放榜后，就已经通过教务处和一些老师问，要不要上课。我一概回答不用。家长显然不放心，电话一路追到办公室。 “老师，开学后听说老师会跳过前面，从中间教。”这是从哪里听来的道听途说。不会的，没有一个任教重点班的老师会这样的。 “老师，暑假都不上课，孩子开学后会不会跟不上？”不会的，相信你的小孩。如果这样就跟不上，根本不应该在这个班。 但我心想，我的天啊，为什么这些家长这么喜欢上课呢？！ 好不容易考上建中，又是重点班，不是应该好好庆祝，休息放松一下吗？我跟你打赌，没有一个刚考上建中重点班的学生想要来学校上课的！ 家长仍不放弃，几经周折，他们确定我真的不要学生上课，而且根本拒绝跟学生见面，更骇人的是不提供任何暑假作业。 我的回答千篇一律：“好好享受这个暑假，好好看几本小说、杂志，到处去玩，到