教学设计-生长素的发现.docVIP

生物教研组主题活动（公开课） 活动主题 《植物生长素的发现》解决学校和教师所面临的突出问题，促进学校的发展和教师的专业化成长。克服职业倦怠感，激发教师热爱学生的积极性，增强教师对学生成长的快乐感、幸福感，和教师的研究意识。《植物生长素的发现》教学设计 ?本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节，本课题的参考课时为1课时。主要内容包括：植物生长素的发现；生长素的产生、分布和运输。植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式──激素调节的原理和应用知识，与第1、2章内容并列共同组成生物有机体稳态调节知识体系。植物生长素的发现一节作为本章开篇一节层层深入揭示了植物向光性这一生命现象是在生长素调节作用下产生的个体适应性，随着生长素的发现学生认识到植物激素的存在，并初步了解生长素作用──促进生长，这也为继续探索第二、三节生长素的其他生理作用及激素应用奠定基础，本节内容起着承上启下的作用。这一节内容其中“生长素的发现过程” 隐含的科学研究的方法与过程，在整个必修课本中处于相当重要的地位，也是培养学生科学研究能力的很好的载体，更是历年高考的热点。 二、教学目标 ?1．知识目标： ?①概述生长素的发现过程。 ?②说明植物向光生长的原因。 ?③生长素的产生、运输和分布。 ?2．能力目标： ?①体验发现生长素的过程和方法。初步学会科学探究实验的设计方法。? ②