江苏省义务教育阶段体操教学现状及影响因素调查研究.pdfVIP

目 录 中文摘要……………………………………………………………………………………l 英文摘要……………………………………………………………………………………2 1前言………………………………………………………………………………………4 1．1选题依据……………………………………………………………………………4 1．2文献综述……………………………………………………………………………8 1．2．1体操的基本内容………………………………………………………………8 1．2．2中小体操教学现状……………………………………………………………9 1．3研究目的与意义……………………………………………………………………12 1．3．1研究目的………………………………………………………………………12 1．3．2研究意义………………………………………………………………………12 2研究对象与方法…………………………………………………………………………12 2．1研究对象……………………………………………………………………………12 2．2研究方法……………………………………………………………………………12 2．2．1文献资料法……………………………………………………………………12 2．2．2问卷调查法……………………………………………………………………12 2．2．3数理统计法……………………………………………………………………14 2．2．4逻辑分析法……………………………………………………………………14 3研究结果与分析…………………………………………………………………………15 3．1江苏省义务教育阶段体育教师现状调查分析……………………………………15 3．1．1体育教师的基本情况…………………………………………………………15 3．1．2体育教师的体操技能情况调查………………………………………………15 3．1．3体育教师职后体操技能培训情况调查………………………………………17 3．2江苏省义务教育阶段教师对新课标实施情况调查分析…………………………18 3．2．1体育教师对新课标基本理念及五个学习领域目标的了解情况……………18 3．2．2体育教师按新课标进行教学情况……………………………………………19 3．3江苏省义务教育阶段体操教学开展情况调查分析………………………………19 3．3．1体育教师对体操教学价值的认识情况………………………………………19 3．3．2体育教师对体操教学内容的选择情况………………………………………20 3．3．3体育教师对体操教学的喜好程度及原因调查情况…………………………22 3．3．4体育教师对学牛课外体育活动体操内容的安排情况………………………23 3·3．5裳薹：兰≥萎材竺誓：羔：誓：：：………………J1-V 3。336 坚攀翌必攀四型掣l V’’·--·厶4 ．．体操教学时数、体育教师周课时情况………………· 刘静 江办省义务教育阶段体操教学现状及影响1人l素的渊查研究——L 中文摘要 体操的历史悠久，开展范围广，其丰富的内容适合各年龄层的人群。近代体操传入中 国，所用的第一途径便是学校，并迅速开展起来。新中国成立以后出现了中国现代体操， 1954年劳卫制将体操列入到体育锻炼标准。但这一时期起，中小学校体操大都是以竞技体 操为主要教学内容，出现了学生难学、教师难教的尴尬局面，锻炼效果未能得到应有的体 现，以竞技体操为丰的体操教学内容已经不符合学牛的实际需要。到了1982年，《国家体 育锻炼标准》重新修订，将原有的必测项目体操取消了。随着基础教育改革《体育与健康 锻炼标准》的颁布，强调了学生自主、教师安全教学的基本精神，许多学校出于综合因素 的考虑，纷纷减少或取消了体操教学，这就使中小学体操教学必须在教学内容、教学形式 等方面寻求新的发展思路。 为了解江苏省义务教育阶段体操教学开展现状，本文通过文献资料法、问卷调查法、 专家访谈法、数理统计法等研究方法，从调查江苏省义务教育阶段体操教学现状入手，就 江苏省义务教育阶段体操教学所存在的问题进行全面深入的分析，提出改进江苏省义务教 育阶段体操教学现状的建议，为其开展提供参考。