“一律”和“全部‘的比较及其对外汉语教学策略 南师大毛远帆1.docVIP

零 引言 “一律”和“全部”都是现代汉语中使用频率较高的词。从相关文献来看，学界对“一律”已有了一定的研究，主要是探讨其语法化和词汇化的过程，将其与范围副词“一概”进行比较研究，并对它的意义和用法进行了概括。但是，对“一律”的研究还不够深入，关于“一律”的语义指向，修饰名词的情况，与其他副词连用的情况研究很少。与“一律”相比，对“全部”的研究还很不充分，现有的词典对它的词性莫衷一是,对其用法的描写和分析也还存在许多不足之处。目前没有发现对“全部”进行专门论述的文章。“一律”和“全部”作为意义和用法有重合的两个词，在使用过程中不容易被区分，第二语言学习者也难以掌握二者的异同，且目前还尚未有学者对两者进行比较研究，因此，我们认为有必要对二者进行比较深入的比较研究。 本文将从对外汉语教学的视角出发，采取语料描写和功能解释相结合的方法，对“一律”和“全部”进行现代汉语共时层面的比较分析和总结归纳，并通过对外国留学生习得这两个副词的偏误分析，希望能够清楚地阐释它们在意义和用法方面的异同，并提出相应的对外汉语教学策略。 目前，学界对“一律”的研究主要集中在两个方面：一是“一律”和“一概”的比较研究；一是“一律”的词汇化研究。前者既有零散的概述，也有系统的比较。如北京大学中文系1955、1957级语言班（1982）《现代汉语虚词例释》、侯学超（1998）《现代汉语虚词词典》、吕叔湘（1999