《建构县域快乐教育生态体系实践研究》课题研究1.docVIP

《建构县域快乐教育生态体系实践研究》课题研究 2016年9月10日 第 6 期 本期内容 ★工作聚焦 英山县中小学实施快乐教育工作提示 ★信息反馈 全县中小学提交“快乐教育”论文情况通报 ★课题专栏 播撒快乐种子 收获师生幸福 ——推进快乐教育的思考 让学生在“快乐教育”中成长 主办：英山县《建构县域快乐教育生态体系实践研究》课题组 主审：肖永如 主编：马跃前 责编：柯知明 英山县中小学实施快乐教育工作提示 英山县教研室 为了使全县中小学实施快乐教育工作看得见，听得到，说得出，摸得着，依据《英山县中小学快乐教育实施意见》，按照“整体推进，重点突破”的原则，力争在办学条件、学校文化、教师队伍“三大建设”和课堂教学、课程设置、教育评价“三项改革”等方面取得重大突破，初步建构县域快乐教育生态体系，特制订如下工作提示。 一、硬件建设相配套——奠定物质基础 中小学要持“高起点规划，高规格设计，高标准建设”的原则，融合好、利用好学校资金，按照“整体规划，逐步到位”的思路，抓好学校硬件建设，为实施快乐教育奠定物质基础。 （一）硬件建设实现“八有八配套” 1、有较充足的教学用房，教学用房与教学、办公设施、设备成龙配套；