24高一数学导纲(弧度制)24（一）.docVIP

高一年级数学课前导学案（二十四） 弧度制 执笔人：张晓芹 审核人：宋孝全 校对人：黄雨 [学习目标] 1．使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算，熟记特殊角的弧度数. 2．了解角的集合与实数集Ｒ之间可以建立起一一对应的关系． 3．掌握弧度制下的弧长公式，会利用弧度制解决某些简单的实际问题． [学习重点] 使学生理解弧度的意义，能正确地进行弧度与角度的换算． [学习难点] 弧度的概念及弧度与角度的关系． [课前自主学习] 一、旧知再现 1、初中时你所学的角度制，是怎么规定1°角的？角度制的单位有哪些，是多少进制的？ 2、初中学过的弧长公式：l＝___________；扇形面积公式：S＝____________． 二、感受新知 1、昨天我到菜场要买二斤青菜，我看到营业员给我们的青菜在台秤上显示的是1000克，营业员的做法对吗？在角度的度量方面，除了角度制还有其他的度量制吗？ 2、弧度的意义： ___________________1弧度的角，记作______________，读作______________，______________单位制称为弧度制. 说明：我们用弧度制表示角的时候，“弧度”或“rad”经常省略，即只写一实数表示角的量. 在弧度制下，弧度是一个量，弧度数表示弧长与半径的比，是一个实数，因而弧度制是十进制. 3、角度制与弧度制的换算 ∵360°=________rad，∴180°=________rad，∴1°=________rad， 1rad=________°. 三、自主检测 1、填空： 正角的弧度数是________数，负角的弧度数是________数，零角的弧度数是______.. 2、如右图，半径为r的圆的圆心与原点重合，角α的始边与x轴的 正半轴重合，交圆于点A，终边与圆交于点B．请完成表格． 3、一些特殊角的度数与弧度数的互相转化，请补充完整下表： 要求熟记此表． 4、若α= -6，则角α的终边在_________象限． ★5、角的概念推广以后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立了__________的关系：即每一个角都有_________的一个实数（即这个角的弧度数）与它对应；反过来，每一个实数也都有_______的一个角（即弧度数等于这个实数的角）与它对应，你能用图示表示它们的对应吗？ 高一数学导学提纲（24） 执笔人：张晓芹 审核人：宋孝全 校对人：黄雨 一、课堂导入 二、典例导析 例1、把下列各角从弧度化为度： （1）； （2）3.5 . 例2、把下列各角从度化为弧度： （1）2520； （2）11015′之间有什么关系？ 图1 图2 例4、已知扇形的周长为8cm，圆心角为2rad，求该扇形的面积. 高一数学作业（24） 执笔人：张晓芹 审核人：宋孝全 校对人：黄雨 1、在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C = 2∶3∶4，则A = __________弧度，B = ________弧度， C = __________弧度. 2、若角α的终边经过点P（a，a）），角β的终边与角α的终边关于y轴对称，则角β的集合为_______________. 4、若一圆弧长等于其所在圆的内接正三角形的边长，那么其圆心角的弧度数为________. 5、（1）把角度化为弧度： 12°30′ －－186°45′ 6、把下列角化成(0≤α＜2，）的形式，并指出它们是第几象限角： （1） （2）-1500° （3） （4）672° 7、已知扇形的周长为8cm，面积为4cm2，求扇形圆心角的弧度数. 8、蒸汽机飞轮的直径为1.2m，以300r/min（转/分）的速度作逆时针旋转，求： （1）飞轮1s内转过的弧度数； （2）轮周上一点1s内所经过的路程. ★9、已知一扇形的周长为40cm，当它的半径和圆心角取什么值时才能使扇形的面积最大？ 最大面积是多少？ 班级____________ 学号_______ 姓名__________ 有知识不会运用，如同耕耘而不播种。