2014届物理学法指导修改版.docVIP

2014届??物理学法指??导 制卷：吴才兵 审卷：田军 使用时间:2013.8.31 大部分同学??对物理学习??有兴趣，学习也刻苦??努力，但物理就是??学不好，这部分同学??显然没有掌??握适合物理??学科特点的??科学的学习??方法----不会学物理??。高中物理的??研究对象已??经从“实物”上升到“模型”，过程从单一??到复杂，一定的物理??过程对应一??定的分析。如在解题时??，必须找出各??种物理状态??及其对应的??物理量、临界状态及??纽带作用的??因素，分析关系，再解决问题??。故物理思维??和物理方法??是凝结在物??理知识后面??的灵魂。物理概念和??规律的建立??和表达，本来就是一??个科学方法??的具体应用??过程。如分析和解??决物理问题??的一般步骤??是：“建立物理图??景----建立模型----数学处理”其中每一个??步骤，都是一种物??理方法的具??应用。只有逐步掌??握思维和方??法，才能克服困??难学好物理??。调查中发现??，有42.8%的同学没有??良好的学习??习惯。造成高中物??理学习困难??的主要原因??，除了智力因??素，基础的不足??等，养成良好的??物理学习习??惯也是至关??重要的。习惯是经过??反复练习逐??步养成的不??需要去努力??和监督的自??动化行为模??式。习惯有好坏??之分。比如，学生把大量??时间化在题??海上机械重??复，思维只停留??在表层，缺乏深入思??考，而物理恰需??要深入思考??，只有对概念??规律贯通领??会，才能举一反??三。又如，有很多同学??认为预习是??浪费时间，调查发现4??3%的同学仅凭??兴致偶尔预??习一下，至于课后，很多人认为??作业就是复??习。调查还发现??，很少有同学??自觉在上课??记笔记，老师强调则??偶尔动一下??笔。物理学习是??在特定的物??理情境中，通过物理知??识的学习培??养物理思维??，掌握方法，进一步提高??科学素养的??一个过程。而物理思维??和方法等，又是以物理??知识为载体??，隐藏在物理??知识后面的??，所以学习习??惯的好坏将??直接影响学??习的效果。因此，第一轮复习??要注意让学??生多动手，多动脑，勤思考 “建立物理图??景----建立模型----数学处理”边审题边画??草图的习惯??。 注重加强对??物理基本功??的训练。这种基本功??应包括：对物理概念??和规律的熟??练记忆和透??的理解；对头脑里已??形成的正确??知识能够与??习题有机地??结合，即把握和运??用知识的能??力；严密的逻辑??思维。而要做好这??些，教师首先就??要持一种稳??扎稳打的态??度，不能“急功近利”。学习是一项??系统性的工??程。 2．注重培养学??生的分析能??力、对物理过程??的条理性剖??析能力，注意重在方??法引导。把做习题的??目的着眼于??对知识的巩??固、对方法的总??结和分析能??力的提高上??。对学生做过??的每一道习??题，最后都应归??结到：本题考查的??是什么知识??点，运用了什么??样的物理思??维方法。即注重还原??物理知识和??物理思维的??本来面目。 3．重视物理教??学中数学思??维的培养以??及数学运算??能力的训练??。 4．引导学生学??会对已学内??容自我总结??，不断提高。用新知识和??新方法来调??整、认识结构，避免人为的??“走弯路”而加高学习??物理的台阶??；选做的例题??或作业不宜??太难，以免丧失信??心；对自己想当??然的错误经??验要想方设??法找出原因??，并及时纠正??；要从生活实??际中积累正??确的分析物??理的方法，从较低层次??开始，经多次反复??，循序渐进地??使知识扩展??和加深，这样能力也??得到提高。其次要树立??信心。物理学习的??目的是通过??掌握知识来??培养思维和??研究方法，提高科学素??养。物理学习过??程，需要从分析??单一的物理??过程转向会??分析复杂的??过程，要将研究实??实在在的物??体转变为特??定的物理情??景中物理模??型。这是复杂的??过程，遇到困难是??很正常的，关键是不能??知难而退，应树立起克??服困难的信??心。任何复杂的??题目，都可以简化??为我们熟悉??的一个或几??个简单的模??型，都可用我们??掌握的基础??知识一步一??步解出来的??。只要有足够??的信心和扎??实的基础知??识，心平气和一??步步分析，就一定能接??近并达到最??后结果。有了信心，学习才有动??力，坚定信心，学习才能成??功。 1．重视物理概??念