七年级历史上册《第17课 十六国与北朝》导学案（学生版）.docVIP

【使用说明】 1、在前20分钟内，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P86-90，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在后40分钟内学生了解十六国与北朝是跟东晋与南朝同时并存的北方政权。 概述北魏孝文帝的汉化措施，知道孝文帝是我国古代少数民族杰出的改革家 。 分析孝文帝改革促进民族融合的作用，认识到改革才能促进社会发展。淝水之战、北魏孝文帝改革。 五胡十六如何正确理解认识民族融合的含义。 一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习 【导学1】五胡十六国 前秦南伐与淝水之战3】北魏孝文帝改革 一苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？ 展示单元二：孝文帝改革的重点有哪些，这些措施有哪些积极影响？ 【知识归纳拔高】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识树） 【当堂训练】 北魏是由下列哪个少数民族所建（ ） A氐族 B鲜卑族 C契丹族 D匈奴族 2、下列不属于五胡的是（ ） A匈奴 B西晋 C鲜卑 D羌 3、北魏孝文帝改革的根本目的是（ ） A恢复北方农业生产 B加速北方各族封建化的进程 C 接受汉族先进文化 D巩固北魏对黄河流域的统治 4、孝文帝迁都到（ ） A平城 B长安 C 上京 D洛阳 5、下列说法不符合史实的是（ ） A孝文帝改革符合保守势力的意愿 B孝文帝改革顺应了历史潮流 C孝文帝改革促进了民族大融合 D孝文帝改革以身作则