七年级历史上册《第6课 春秋五霸和战国七雄》教案.docVIP

??????????????????????????? 教学目标 一、知识与能力 1．通过本课的学习，使学生了解春秋和战国的历史分期；春秋时期诸侯争霸不断；战国时期，七国之间兼并战争此起彼伏。 2．通过本课的学习，使学生了解春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征；了解不论大国小国、强国弱国，只有革故鼎新者才能富国强兵。 二、过程与方法 1．东周以前的夏、商、西周，都是通过开国君王造就的一番轰轰烈烈的伟业建立的，但东周是通过王族宗室把都城东迁洛邑之后开始其历史的。 2．本课教学中需要了解的知识点较多，又是以战争类型的知识为多数。 3．课文中有许多以少胜多的战争实例，注意引导学生进行分析讨论，逐步提升学生的分析判断能力。 三、情感态度与价值观 1．通过对招贤纳士、宽容大度的齐桓公，一言九鼎、为人诚信的晋文公，坚忍不拔、卧薪尝胆的勾践等政治家的胸襟的了解，培养学生正确对待挫折、坎坷、失败、成功的价值观。 2．通过本课的学习，理解战争会给社会带来动乱，给人类带来灾难。培养学生反对侵略战争，追求和平的情感。 教学重点：1．齐桓公争霸；2．晋文公争霸；3．秦国的崛起和东进。 教学难点：1．春秋战国两个时期争霸兼并战争的特点及影响的异同；2．改革与争霸战争并存。 课 时：1课时 教学过程： 一、导入：让学生讲述“烽火戏诸侯”的故事导入新课 1、关于东周 2、春秋五霸 先后起来争霸的霸主有：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王位诸侯，史称“春秋五霸”。 3、战国七雄 战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个强国长期混战，史称“战国七雄”。 课堂练习：完成同步练习的填空和选择课堂小结： 历史进入东周之后，国家由西周时期的统一，走向分离，进入我国的春秋争霸和战国兼并的战乱年代。春秋时期先后有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王五霸起而争霸；战国时期是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸。春秋战国时期是一个战乱的时期，同时也是一个充满改革和变化的时期。国家分久必和，经历了春秋战国时期的长期战乱之后，国家又由分离逐步走向了统一，七雄兼并的结果是强大的秦国灭掉东方六国，在公元前221年统一了全国。 课后反思：