创设情景发散思维(PEPBookUnitPartB第二课时教学设计).docVIP

创设情景发散思维(PEPBook3Unit5PartB第二课时教学设计) 　　　　 　　一、教学目标与要求： 　　 1、 能听懂、会说：I can use chopsticks。 Let me try。 Help yourself。 Let me show you。 Mm……yummy。 I like Chinese food。 We had a good time。 See you tomorrow。 Good night。 　　2、 听懂指示语，并按照指令做出相应动作。　　二、教学重点、难点分析： 　　重点：能听懂、会说Lets talk中的对话。 　　难点：能听懂、会说I can use chopsticks。 Help yourself。三、教学准备： 　　 所有学生围坐成一圈，便于学生与教师，学生与学生之间的交流。学生准备好第一课时所教单词的卡片放在桌上。 　　四、教材及教学设计分析： 　　 本节课是PEP Primary English中一课，它强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。本课为Book 4 Unit5 Part B第二课时，由于小学生具有好奇、好动、善模仿、爱表现的心理和生理特点。而四年级学生已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力。所以本课运用了情景教学法、愉快教学法、全身反应法、直观教