八年级语文上册5 亲爱的爸爸妈妈教学案(新人教版).docVIP

5亲爱的爸爸妈妈 【教学目标与重难点】 1．整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。 2．理解文章的内容、主题，体会作者的思想感情。（重点）。3.体会人们对战争的控诉和对和平幸福的向往。：美国保罗·安格尔 2.初读课文，扫除文字障碍聂华苓（líng）杀戮（lù）蜿蜒（wān）（ yán）荒谬（miù） 恍惚（huǎng）（ hū） 赫（hè） ③严肃安静。（肃穆）指零碎的文字材料或简短的书信。（片纸只字） 3.整体感知： （1） 细读文章，文中一组组看似矛盾对立实则统一的事物30万人，日本法西斯匪徒的疯狂，更是灭绝人性，惨无人道。作者把西方与东方联系起 来，更加突出了“世界和平”的主题。 课文还写到一位西德作家和一位日本作家的发言。西德作家真诚的忏悔赢得了人们的宽容和尊重。日 本作家则是自私的狡辩，想为日本军国主义开脱罪责，只能引来人们的反感和冷落。作者这样写，意在警 示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ） 【课堂探究】 1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言第一部分作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。第二部分纪念地的演出。? 第三部分作家们在一起座谈。第四部分摘录被残杀者的遗言。??“沉重的记忆”指什么？“美丽的记忆”又是指什么？在文中出令感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来　　景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。?　　语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。?　　神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。? 　　　　场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。? 在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。?　　西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。? 　　遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。?在历史和现实交织的场景中，贯穿着作者强烈的爱恨和严肃的思考，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的罪恶行经，震动读者的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望——“”。 句子：凄风。苦雨。天昏。地暗。 分析：这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想象，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。 【拓展延伸】 你对那位日本作家的言论有什么看法？ 【布置作业】 1.完成本课校本作业。 2.预习第六课。