优化高中数学课堂教学语言的研讨.pdfVIP

摘要 摘 要 2004年9月始，全国务地相继施行新课程改革。经过几年来的实践，新课 程列!念逐步深入人心，面对课改中暴露出的现象和I’廿J题，新课改进入了需要总结 提升的重要阶段。高中数学作为新课改的一门重要学科，在课改实践中表现出种 种不尽人意的地方。而数学学科课改的成败决定着整个课改的成败。 近两年，笔者利用从事教学实践一线的优势注意对新旧课程理念下的课堂教 学语言进行了对比和思考，对学生进行了问卷调查，并进行了分析，概括出当前 高-11数学教师在课堂教学语言上种种不适应新课改的症状，并试图从新课程理念 的视角，对中学数学谍堂教学语言如何“以生为本”，提高学生学习数学的效率， 提高其思维品质，以一个教育实践者的视角从优化教学语言上提出一定的见解。 研究发现，在当前课改背景下，对照《高中数学课程标准》要求，高中数学 课掌教学语言可以从四个方面进行优化，即优化情感性、启发性、激励性和艺术 性。论文对课堂教学语言的探究，主要是以新课改理念为指导，从促进学生可持 续发展的角度出发，对实际课例进行剖析，提出优化课堂教学语言的基本原则， 对广人高中一线教师具有一定的指导意义。 关键词：中学数学 新课程