八年级语文下册导学案：第2单元 6《现代诗两首》（语文版）.docVIP

第二单元 6课 现代诗两首 教学目标： 　 1.把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。 （重点） 　 2.学习诗歌借物抒情 、托物言志的写法。 （难点）　 预习案 1.简单掌握现代诗知识及作者知识 2.读顺课文（字音准确，停顿恰当），疏通诗意。 3.正音：给加点的字注音。 焉支 隘口 蹲踞 焚 躯体 敕勒 4.解词： 5.焚——烧。 蹲踞——两腿弯曲，像坐一样，但臀部不着地。诗中用来形容长城稳健、雄伟的姿态。 敕勒——种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。 6.我的疑惑。 探究案（第一课时） 一、赏析《长城谣》 1.整体阅读，探究问题 　　⑴诗根据内容的侧重和运用的表达方式不同分为三类：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于哪一类？ 　 ⑵ 抒情诗的主要表达方式是抒情，那么，这首诗抒发了怎样的一种情感？如果要你用一个比方来形容这种情感，或者说用 “这种情感”做本体，写一个比喻句，你会怎么写？ 　 ⑶ 这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要使用第二人称来写长城？　 2.分节阅读 探究第一节。要求学生们找出修饰长城这个抒情意象的词语。　　 　探究第二节，问：长城为什么使得诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？ 　　 探究朗诵第三节，回顾学过的《敕勒歌》 诗人何日能真的见到我的长城、我的黄河？何日能真的回到我的故乡、我的祖国？ 3.拓展延伸：欣赏席慕容的画作，朗读其诗歌，体会起诗歌风格。 探究案(第二课时) 二、赏析《一片槐树叶》 探究问题： 1.长城是席慕容乡思乡愁的个性化载体，那么，一片小小的槐树叶怎样寄托乡愁？ 2.这首诗是一首什么样的诗？（体裁） 3.体味语言 　　探究一：第一节仔细读来，其实就是一个长句子，主干是“这是槐树叶”，其他的部分都是“槐树叶”的修饰语。如何理解五个“最”？诗人为什么连续强调三次“一片”？这不寻常的槐树叶是什么样子的？ 　　 探究二：第二节中，诗人忘记了什么？又记起了什么？看到槐树叶“没有些微的损坏”的时候，诗人该是怎样的心情？ 　 探究三：第三节是直接抒情的部分，同学们知道“花飘香的季节”是什么季节？关于这个季节，你能说出点什么吗？ 　　 4. 分组讨论，比较两首诗的异同　。　 5.自由诵读一遍《一片槐树叶》。 检测案 做练习册 感悟反思