美国公立研究型大学学位项目评估的案例分析朱永东.pptVIP

美国公立研究型大学学位项目评估 案例分析;报告提纲;;美国高校内部质量保障体系结构框架;;2.具体案例;1971年开展首次学位项目评估，1981年、1997年和2002年对学位项目评估的组织、程序和要求进行了调整，以更好地满足加州大学伯克利分校《学术战略规划》的实施需求 以10年为一个周期，分批次轮流开展，每次6-8个学位项目，2004年开始新一轮评估以来共有10个学院、总计66个学位项目参加评估;序号;;人员分工;;评估标准;;自评是学位项目评估的中心环节，重点关注以下3个方面的内容;自评报告要按照评估要点进行准备，需要回答系列问题，为学术战略规划的制定和实施服务;自1974年开始进行学位项目评估活动，目的在于评价院系/学位项目在教育、科研、服务三方面的绩效表现，每10年进行一次全面评估，全面评估之后第5年会进行一次中期评估;2.2 田纳西大学诺克斯维尔分校;;评估人员;;评估标准;评估流程;学校自评是最重要的环节，是发现问题的关键，同时也是专家进行判断的依据;自评报告包括8个方面，审查是否与“TOP25”符合;;;评估目的：面向自我改进的需要;评估内容：关注人才培养质量;评估方法：内部与外部相结合;几点启示;请各位批评指正 谢谢！