初中语文苏教版七年级下册教案 5.22 新闻两篇1.docVIP

中英香港政府交接仪式在港隆重举行 [教学目的] 1．了解香港的过去和现在。 2．通过对文章的品读，激发学生的民族自豪感，强化学生的责任感。 3．通过朗读和对重点语句的品读，把握作者的思想感情。 4．让学生养成课外查找资料的习惯，强化、加深对课文的理解和对主题的认识。 [教学重难点] 激发学生的民族自豪感；通过朗读把握作者的思想感情。 [教学准备] 1．查找资料，了解香港的历史和现状。 2．查找资料，了解新闻的结构。 [教学步骤] 一、情境导入 新中国成立以后，几代领导人为收回香港作出了不懈的努力。1997年7月1日，历经百年沧桑的香港终于回到了祖国的怀抱，全世界700多家新闻媒体的8000余名记者齐聚香港，向全世界报道了这一举世瞩目的盛典。今天，我们就一起学习其中的一篇——《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》。 二、整体感知，理清结构 1．请同学们朗读课文，看看作者依次交代了哪些内容？哪些是详写的？哪些是略写的？ 2．学生自由朗读课文。 3．用以下判断题检测学生的阅读效果： ①课文对交接仪式的过程既有详写，也有略写。 ②课文结尾补充交代了出席交接仪式的成员及记者人数。 ③交接仪式过程中，作者突出了三个方面的内容：查尔斯王子讲话；降旗、升旗仪式；江泽民主席讲话。 ④作者对查尔斯王子讲话和江泽民主席讲话都作了详写。 明确：①√导语部分是略写，主体部分是详写。②√结构部分补充交代了这些内容，③√主体部分交代了交接仪式的进程，这三点是详写。④×查尔斯王子讲话是略写。 4．学生交流阅读技巧： ①抓住表示时间的词语，了解交接仪式的进程。 ②根据新闻的结构特点，理清课文的结构。 三、朗读品味，体验情感 1．师：香港回归是中华民族的长久期盼，是举世瞩目的大事，如果你是电台的播音员，你会选择哪些段落，通过你怎样的阅读传达出此刻的心情？ 2．学生自由选择并朗读展示。 3．师生评价朗读。 4．集体朗读部分段落。 四、视频显示，强化情感体验 1．香港回到祖国的怀抱已经八年了，今天重读这则新闻，仍然能激荡起我们的民族自豪感，让我们感受到作为一名中国人的骄傲和振奋。你们觉得在这30分钟的交接仪式中，最让你热血沸腾的是哪一幕呢？对，是升旗仪式。现在就让我们回到现场，再一次见证那神圣的时刻。 2．播放视频资料。 教师小结：听到这雄壮嘹亮的国歌，望着这冉冉升起的五星红旗，每一个火黄子孙都会热血沸腾，都会为自己是一个中国人而自豪。 五、拓展阅读，加深情感体验 1．香港回归，洗雪了百年的耻辱，长民族志气，振国家声威，的确令人欢欣鼓舞。而那个从海上来，用坚船利炮夺走我们土地的侵略者，也只能从海上离去了。大家想知道他们是怎样离开的吗？那就让我们一起读一读《别了，不列颠尼亚》这篇文章吧。 2．学生自主阅读。 3．师引导：课文通过饱含感情的语言，富有感染力的词语，抒发了作者抑制不住的民族自豪感，与我们现在阅读的这篇文章相比，有何相同与不同呢？ 4．同学讨论并交流。 明确：本文通过景物的烘托、人物的神态描写，在历史与现实的对比中、中英双方的对比中，表现了英国在香港殖民统治的终结，嘲讽了侵略者，含蓄地表现了中华民族扬眉吐气的振奋与自豪。 5．引导学生思考：香港为什么会失去，又为什么失而复得？ 明确：弱国无外交，国家强盛了，才有独立、自主和尊严。 六、资料展示，明确责任 1．师：157年前，我们失去了香港，157年后，我们又重新拥有了她，这种失而复得，对我们来说是弥足珍贵的。如今，香港已回归八年了，现在的香港建设得怎么样呢？请大家展示自己搜集的有关香港发展现状的资料，让我们一起关注现在的香港。 2．学生交流课下搜集的资料。 师总结：从同学们提供的资料来看，回归后的香港依然保持发展的势头，八年的实践证明：我们不仅能成功地收回香港，而且也有足够的实力建设好香港。香港回归，这座屹立在中华民族史册中的丰碑，将激励我们努力学习，使我们伟大的祖国早日屹立于世界强国之林。