初中语文苏教版七年级下册教案 5.22 新闻两篇3.docVIP

《人民解放军百万大军横渡长江》教案一 一、目标与要求 1、了解新闻消息的特点。 2、体会课文的气势和条理分明的特点。 3、学习准确简洁的语言风格。 4、感受课文中人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 二、教学重点 学习消息的体裁特点和课文简明生动的语言。 三、教学设想 按照“理解·分析——揣摩·运用——一积累·联想”的顺序组织安排教学活动，使语文训练和思想教育统一起来。 四、教与导设计 学法指导 我们在日常生活中经常耳闻目睹过新闻消息，如报纸、广播、电视等媒体都有这方面的内容，但在教材上学习新闻消息还是第一次。新闻消息，怎么读，如何写？因此，在学习本文时，要着重了解新闻消息的知识。了解知识后，就要运用知识。只有这样，才能让知识转化为能力。学习本文时，就要运用所了解的新闻消息知识提高阅读效率，把握消息的写作要领。 五、全课的教学大致分为两块。 第一板块 教学内容如下： 背景简介（导入） 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。 一、读课文，解决生字词 荻港di2　　获得huo4　　锐不可当dang1　　当真dang4　　溃退kui4　　歼灭jian1　　阡陌qian1　　纤维xian1　　要塞sai4　　阻塞sai1　　堵塞 se4 二、请同学们用三种方式把课文的内容表达出来：（投影或小黑板） ①用一句话说出这则新闻的内容： ②用一段话说出这则新闻的内容； ③用几段话说出这则新闻的内容。 三、学生们发表自己的意见，教师组织讨论，认为： 板书：①“人民解放军百万大军横渡长江” ——标题 这一句话说出了课文的内容； ②课文开头第一、二句话 ——导语 简明准确的说出了全文的内容； ③课文中关于中路军、本路军、东路军三个层次的内容 ——主体 说出课文的内容。 附：主体部分三个层次意思 第一层：从“20日夜起”至“24小时内即已渡过30万人”：写中路军渡江情况； 第二层：从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”： 写西路军渡江情况； 第三层：从“汤恩伯认为南京江阴段防线”到最后： 写东路军渡江情况。 这三个层次具体叙述了我人民解放军三路大军渡江战斗的情况，并分析我军克敌制胜的原因。每个层次都必不可少，共同组成了这篇消息的主体部分。 四、教师顺势讲析：新闻要有标题、要有导语、要有主体。 用一个语句单独介绍新闻的内容 叫 标题： 用一段话在开头介绍新闻的内容 叫 导语； 用几段话具体地介绍新闻的内容 叫 主体。 另外，课文开头括号部分 叫 电头。 背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。交代背景要扣紧主题。 消息的结语一般是最后一句或者一段话， 常对全文内容作概括性的小结，对新闻事件的发展趋势作出预测，或根据所报道的事实提出值得深思的问题。 新闻的结构，包括标题、（电头）、导语、主体、（背景）、（结语）。 消息的六要素：时间、人物、地点、事件发生的原因、经过、结果 消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为三条。 一是事实说话。 正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。”《我们对于新闻学的基本观点》） 二是迅速及时。 迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。 三是简明扼要。 简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，是充分体现上述特点的一篇典范的消息。 五、教师组织讨论： 标题中的“横渡长江”改为“胜利渡江”行不行？ 通过讨论，同学们认为不行。 教师顺势讲析新闻的特点之一新闻必须具有真实性。 这则新闻写完了不发表，等待渡江胜利之后再发表，不就可以改为“胜利渡江了吗？同学位?认为不可以， 因为这样的好消息必须及时告诉给全国人民。 教师顺势讲析新闻的特点之二：新闻必须具有及时性。 六、小结本课 七、布置作业与预习 八[自我评估] 本节课简洁生动、朴实无华而又令人回味，其中又能体现出巧妙的教学设计艺术。 这种巧妙的艺术就是：课堂活动既有表象，也有深层次的含义。 这一节课的教学活动生动而热烈。学生在教师的引导之下畅所欲言，纷纷说出他们对课文内容的概括和理解，真正成为学习和思考的主人。再次除了教师讲析，点示有关新闻的知识之外，学生同样也占