初中部七年级数学上册（湘教版）教案：第一章 有理数1.1 具有相反意义的量.docVIP

第1课 时 §1.1 具有相反意义的量 教学目标： 1、知识与技能： ⑴ 借助于生活中的实例理解正数、负数及有理数的意义。 ⑵ 体会引入负数的必要性和合理性，感受有理数应用的广泛性。 ⑶ 能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量；能正确对有理数进行分类。 ⑷ 知道零是一个特殊的数，能举出实例说明它的意义；知道正数、零、负数三者的大小关系。 2、过程与方法： 通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用正、负数表示具有相反意义的量，能按要求对有理数进行分类。 教材分析： 教学重点：正数、负数的意义，有理数的意义，能正确对有理数进行分类。 教学难点：对负数的理解以及正确地对有理数进行分类。 教学方法： 双主互动教学法。 学案： 一、预学检测： 1、温度计的零上与零下的意义　　　　，支出与收入的意义　　　　。 2、为了便于区分这些具有相反意义的量，数学上规定：在具有相反意义的一对量中，把其中的一种量用　　　　表示，而另一种量用　　　　表示。一般人们把零上温度、高出海平面、存入、上升等记为　　　，把零下温度、低于海平面、支出、下降等记为　　　　。 3、　　　0的数叫作正数，　　　0的数叫作负数，那么0是正数还是负数呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4、数的归类：　　　　、　　　　、　　　　统称为整数；　　　　和　　　　统称为分数；　　　　和　　　　统称为有理数。 二、提升检测： 知识点1： 1、在横线上填上适当的文字，使其前后构成意义相反的量。 ⑴ 收入1000元，　　　　200元。 ⑵ 上升20米，　　　25米。 2、怎样用数来表示相反意义的量。（用“+”、“-”号来表示） ⑴ 答题时，答对一道得10分，记作　　　分，那么答错一道扣10分，记作　　　分。 ⑵ 某人以她原来的体重为标准，体重增加2千克记作　　　千克，体重减少5千克记作　　　千克， 知识点2：正数、0、负数的大小关系 3、⑴ 某地2月18日凌晨1点的温度是0 ℃，凌晨4点的温度是-2 ℃，哪个时刻温度低？ ⑵ 珠穆朗玛峰高出海平面8848.8 m，吐鲁番盆地艾丁湖湖面的海拔高度为-154m，海平面高度为0m，哪个地方低？ 知识点3：数的分类 4：将下列各数按要求分别填入相应的集合中. 0.05，1，, -126, 72.1, 0, -12%, ，，, +729, -628, -1000.01. 正整数集合：{ …}； 负整数集合：{ …}； 正分数集合：{ …}； 负分数集合：{ …}； 整数集合：{ …}； 分数集合：{ …}； 非负数集合：{ …}； 非负整数集合：{ …}； 负数集合：{ …}； 有理数集合：{ …}. 教学流程： ㈠、预学： 教师提问：我们在看“天气预报”时，看到某日的温度为：长沙：-2℃～5℃，益阳：-3℃～4℃，你知道播音员是怎么播报的吗？如果没有播音员的解释，你知道这些数字的含义吗？ 学生活动：回忆天气预报，感知生活中的相反意义的量。 教师引导：温度有零上、零下，到银行有存钱、取钱等等，生活中有很多这样相反意义的量，今天我们一起研究具有相反意义的量。板书课题：具有相反意义的量。 请同学们预习教材P2～P6的内容，独立完成预学检测。 ㈡、探究： 教师引导：请同学们独立完成后分小组交流你的答案和所作的思考。 1、温度计的零上与零下的意义相反，支出与收入的意义相反。 2、为了便于区分这些具有相反意义的量，数学上规定：在具有相反意义的一对量中，把其中的一种量用正数表示，而另一种量用负数表示。一般人们把零上温度、高出海平面、存入、上升等记为正数，把零下温度、低于海平面、支出、下降等记为负数。 3、大于0的数叫作正数，小于0的数叫作负数，那么0是正数还是负数呢？0既不是正数，也不是负数。 4、数的归类：正整数、零、负整数统称为整数；正分数和负分数统称为分数；整数和分数