初中部九年级化学上册教案：课题1 质量守恒定律（第2课时）.docVIP

课题1 质量守恒定律（第二课时） 主备人 易自莲 教学目标 知识与技能 （1）记住化学方程式的定义和意义 (2) 会读化学方程式 （3） 能求出化学方程式中各物质的质量比 2.过程与方法 通过阅读课本，讲练结合，反复练习的方法掌握化学方程式的意义，突破本节课的难点。 3.情感态度与价值观 培养学生严谨的学习态度，并学会与他人沟通。 教学重点 化学方程式的意义 教学难点 化学方程式的理解及意义 教与学互动设计 创设情景 导入新课 【导语】在化学学习中，元素可以用元素符号表示，物质可以用化学式表示，那么，化学反应有没有特殊的表示方法呢？ 提问 用化学符号表示化学反应的式子叫什么？ 合作交流 解读探究 一 预习导学 化学方程式的定义：用------------------表示化学反应的式子叫化学方程式。 化学方程式的意义，例如：S+O2====SO2 宏观意义：a. ------------------------------------------------ b.---------------------------------------------------- (2) 微观意义------------------------------------------------------------ 3. 化学方程式的读法: 例如：S+O2====SO2 宏观读法 --------------------------------------------- 微观读法 ---------------------------------- 质量读法 -------------------------------- 通过预习，你对本节课有何疑问？----------------- 二 交流探究 用化学符号表示碳在氧气中燃烧的式子----------------------- 什么是化学方程式----------------------------------------- 化学方程式的意义 宏观意义 ------------------------------------- --------------------------------------- 微观意义 --------------------------------------- 4 化学方程式的读法： 例如P+O2===P2O5 宏观读法 ----------------------------- 微观读法 ---------------------------------------------- 质量读法 ------------------------------------------------ 三 精导精讲 有人说，在水中加入少量催化剂，就能把水变成汽油（含有碳元素），你认为呢，为什么？ 四 运用提升 1 在化学反应A+B=C中，1.5g的A于足量的B充分反应后生成9.5gC，则 参加反应的B的质量为 。 2 在反应 2 A+B===C+D 中，已知25克 A与10克 B恰好完全反应生成10克C，当反应有6克 D生成时，参加反应的A 是 （ ） A 10克 B 5克 C 2.5克 D 以上都不是 3铝和氧气在一定条件下反应生成氧化铝，则铝 氧气 氧化铝的质量比为（ ） A 27：32：102 B 27：32：59 C 9：8：17 D 108：96：204 4 在化学方程式aC2H6+bO2==mCO2+nH2O中，各化学式前后的系数之间 关系正确的是 （ ） A、2m=a B、3a=n 3m=2n D、2b=m+n 5 将4.6g某化合物在氧气中完全燃烧，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，问：这种化合物含有哪几种元素？4.6g该化合物中各元素的质量分别是？ 五 课堂小结 化学方程式的定义及意义 六 课后反思