岳麓版高一历史必修一 第27课 跨世纪的世界格局 （教案2）.docVIP

第27课 跨世纪的世界格局（教案） 【教学目标】 1、通过对苏联解体和东欧剧变情况的介绍和原因的分析,提高学生关心政治的素质,认识到国家的命运和个人的命运紧密相关.通过对当今世界动荡局势的介绍和分析,培养学生热爱和平,反对战争，珍惜现在的幸福、安定的生活的观念。 2、通过苏联解体和东欧剧变的介绍和讨论，提高学生透过现象看本质的能力和应用阶级分析的观点分析、理解问题的能力。通过世界多级化趋势下，对世界和中国的影响的理解和分析，提高学生在复杂的历史环境中分析理解问题的能力。 3、基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。掌握多级化趋势加强的表现及其影响。 【教学步骤】 1. 课前布置预习课本知识，通过搜集有关资料，思考下列问题:苏联为首的东欧社会主义阵营为什么变质？我们应汲取什么教训？当今世界有哪些地区危机？美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国以及发展中国家经济、政治发展状况怎样？ 2. 结合视频、图片、文字资料以及课本知识，研讨思考题。 3．小结，布置课后习作。 【教学方法】 教：引导研讨法、谈话法、讲解法、观看资料片、展示图片和有关文字资料。 学：自主学习与分组合作探究。 【作业设计】 1、结合课本基础知识，设计选择题和简答题，巩固基础知识。 2．以《世界多级化趋势的中国》为题，写一篇论文。内容包括：世界多级化趋势的不断加强，对中国带来哪些影响？中国应如何应对？ 【可能出现的问题】 关于社会主义阵营的剧变，学生可能会出现不正确的观点，老师要加以引导，对学生可能出现的不正确观点要有充分的思想准备。对恐怖主义要加以全面的介绍，防止学生对此有不正确的认识。学生对中国在多级化趋势下所面临的挑战和机遇的问题的讨论，可能不会很深刻和全面，老师要加以引导。 【建议讨论的问题】 如何看待战争？如何看待恐怖主义?世界多级化趋势的不断加强，对中国带来哪些影响？中国应如何应对？ 【案例描述】 这节课的内容既涉及到一些比较现实敏感的问题,又要求有比较强的分析问题的能力,所以,我在上课之前搜集了大量的图片资料,希望能给学生更多的比较直观的、有说服力的第一手材料，而不是纯粹的说教和机械的结论。 首先，我先说：大家知道，在二战后，曾经建立起了以苏联为首的强大的社会主义阵营，而1991年12月25日19时38分，在克里姆林宫上空飘扬了七十余年之久的苏联国旗落下了，世界上第一个社会主义国家从此从地球上消失了。苏联的解体，不仅给原苏联各共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对东欧、对整个世界也产生了巨大的影响。世界政治格局将向何方发展？世界形势将发生怎样的变化？这有对中国产生怎样的影响？这就是本节课我们要讨论的主要内容。 中国是社会主义国家，我们不会不对社会主义阵营的那场剧变不关心，它一定会给中国许多启示。首先，让我们了解一下苏联是怎样解体的？东欧社会主义国家是怎样改变社会主义制度的？ 我这样一说，我发现学生立即就提起了兴趣。 然后，我给学生3分钟阅读一下课文，了解戈尔巴乔夫的改革。我对课文做了一些处理，总结说：1985年，戈尔巴乔夫当选为苏共中央总书记，开始了全面改革。前两年主要是经济改革，但没有取得成效；1987年开始进行政治改革。戈尔巴乔夫在其《改革与新思维》一书中，强调“改革的最终目标”就是要“最充分地展现我们制度的人道主义性质”，违背了马克思主义的根本原则。这次改革导致苏共的分裂和苏共法定领导地位的丧失。戈尔巴乔夫改革失败的根本原因是偏离了社会主义方向。 在戈尔巴乔夫“新思维”的影响下，从1989年开始，大多数国家纷纷实行多党制，共产党和工人党在很短的时间内丧失了政权，社会制度随之发生了根本性变化。 下面请大家通过图片了解一下东欧各社会主义国家所发生的剧变。 我发现学生反应各不相同，我就说：大家看到了东欧各社会主义国家剧变的情况各不相同，请大家结合苏联的改革、自身的政治和经济问题及世界局势的变化各个方面，分析东欧剧变的原因有哪些？ 在讨论回答问题的过程中，我发现了学生思维能力还需要提高，有的只注意东欧自身的原因，想不到外部的原因，有的只想到政治的原因，想不到经济的原因，我都给以了引导。我觉得课堂讨论问题，一方面是掌握和理解知识，更重要的是要通过讨论问题，提高历史思维的能力，这就需要老师在学生讨论的过程中正确地引导学生的思路。这样，才能达到既掌握了知识，又提高了能力的目的。最后，我总结到：原因有这么几点：1、苏联特殊背景下所形成的模式对他们的影响。2、经济发展缓慢，导致群众的不满情绪。3、政治上忽视民主与法制，影响了党在群众中的威信，4、苏联戈尔巴乔夫改革思想的影响。5、西方“和平演变”政策等等。 然后，我又让学生再看课