沪科版八年级物理全册《第十章 机械与人》第一节 科学探究：杠杆的平衡条件（教案）.docVIP

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 【教学目标】 ?一、知识与技能 ?　　知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 ?二、方法与过程 ?　　经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。 ?三、情感态度价值观 ?　　体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。 ? 【教学难点】 ?　　1.设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案； ?　　2．力臂的确定． 【教学重点】 ?　　探究杠杆平衡条件。 【教学过程】 一、引入新课 ?　　同学们，我是阿基米德，已经两千多岁。在两千多年前，我说过“给我一个支点，我可以撬动地球。”两千多年来，我没有将地球撬动，这是事实，这并不是我的错，因为我没有找到一个合适的支点。可是，许多爱嚼舌头的人硬说我是在吹大话，在说谎。我这个两千多岁的人实在受不了这样的委屈。今天，我请大家帮我伸冤，你们愿意吗？不管结果如何，我──阿基米德先在这谢谢大家了！ ?　　大家有信心吗？ ?　　要想帮我伸冤，实际很容易，只需弄清杠杆的平衡条件即可。 二、新授 （板书）第一节 科学探究：