高中化学必修一鲁科版：2-3 氧化还原反应 教学设计.docVIP

《氧化还原反应》教学设计 课 题： 氧化还原反应 课 型： 新知识课 教学目标： 知识与技能 从得氧和失氧的分类标准认识氧化还原反应的概念。 从化合价变化的分类标准认识氧化还原反应的特征。 从电子的是的角度认识氧化还原反应的实质。 过程与方法 了解科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。 培养比较、类比、归纳和演绎的思维能力。 能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思考。 情感态度与价值观 发展学习化学的兴趣，乐于探究，体验探究过程，感受化学的奇妙。 树立辩证唯物主义的世界观 形成勇于创新的习惯，养成积极实践、求真务实的科学态度。 教学重点：用化合价升降和电子转移的观点理解氧化还原反应。 教学难点：用化合价升降和电子转移的观点分析氧化还原反应。 教学工具：多媒体 教学方法：启发、探究 教学过程： 教学过 程 教师导控 学生活动 设计思想 引入新课 Fe2O3+3CO ==== 2Fe+3CO2 判断上述反应属于那种反应类型 学习过化学反应类型有四种，化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应，显然这个反应不属于他们当中的任意一种，他究竟是什么反应，显然以前学习的分类方法是不完全的，今天我们就来学习一种新的反应类型，氧化还原反应。 多媒体展示：光亮的铁会生锈，切开的苹果时间长了会变色，为什么？就是因为他们都发生了氧化还原反应。 人类的衣食住行，生物体的产生发展