高中历史人教版选修三教学案:第4单元 第4课 两极格局的结束(含答案).docVIP

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  • 2018-06-07 发布于北京
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高中历史人教版选修三教学案:第4单元 第4课 两极格局的结束(含答案).doc

高中历史人教版选修三教学案:第4单元 第4课 两极格局的结束(含答案)

清单一 推动两极格局结束的因素 “以实力求和平”与“新思维” 1.美国的“以实力求和平” (1)背景:苏联的实力下降。 (2)政策:新“遏制”政策。 (3)军事措施: ①提出“灵活反应战略”,以重新夺取军事优势。 ②提出“战略防御计划”即“星球大战计划”,对苏联施加压力,进而拖垮苏联。 (4)意识形态措施: ①号召对苏联进行“十字军讨伐”。 ②支持反共政党和组织,资助电台活动。 2.苏联的“新思维” (1)提出者:戈尔巴乔夫。 (2)内容:强调“人类生存高于一切”,核战争“不会有胜利者”。 (3)美苏关系的缓和: ①签订“中导条约”,双方约定销毁部分核武器。 ②双方交流合作取得进展。 20世纪80年代,“以实力求和平”与“新思维”体现了美苏两国根据国家实力的变化而采取的对外政策。美国更多利用“缓和”局面使苏联自身发生转变,一是利用经济和科技优势拖垮苏联,二是利用意识形态的宣传大战瓦解苏联。 清单二 东欧剧变和苏联解体 冷战的结束 1.背景 (1)布什政府关注苏联国内改革,并试图左右苏联的改革进程。 (2)戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革失败引发各种危机爆发。 (3)苏联放松对东欧的控制。 (4)西方国家的“和平演变”策略。 2.过程 (1)东欧剧变:1989年,东欧各国共产党丧失执政党地位。 (2)德国统一:1990年,民主德国并入联邦德国。 (3)苏联解体:1991年,原

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