(最新)第三讲班级心理辅导活动课的操作要领和操作技巧及评价标准.pptVIP

* 第三讲 班级心理辅导活动课的操作要领和操作技巧及评价标准 主讲教师：王 运 珍 时 间：2009-7-18 一、班级辅导活动操作要领 ——“八重八不重” 　　1、重感受，不重认知（是“不重”，不是“不要”。下同） ——辅导不是说教，不是安慰，不是训导，也不是逻辑分析；辅导是心灵的碰撞、是人际的交流、是情感的体验，是帮助一个人自助的过程。　 　　　　 　　　　　　 2、重引导，不重教导 ——班级辅导主要应该是“非指示性的”，教师不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必要时采用的暗示、忠告、说服等手段也只能最低限度地使用，即力求“随风潜入夜，润物细无声”。 3、重口头交流，不重书面活动 ——这是一种非常简单、却又很容易被教师忽视的操作规范，它是辅导过程有没有动态气氛的关键。 4、重目标，不重手段 ——班级辅导活动最重要的是把握好辅导理念和辅导目标，如果只考虑形式和手段的新鲜花哨，就很可能会导致舍本求末。 5、重真话，不重有无错话 ——信任使人感到安全，信任才能敞开心扉。说真话难免会有错话，但对学生在成长过程中出现的错话持一种宽容而积极的态度，可强化学生自我向善的意向与努力。　 6、重氛围，不重理性探讨的完美 ——班级辅导是建立在成