护理教育的启示PPT.pptVIP

新医学模式下医学教育改革对护理教育的启示;一、新一轮医学教育改革 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 把教育的战略提升到历史新高度 总结教育发展历史经验，深化了对教育改革发展的规律性认识 提出了新起点上推动教育事业科学发展的努力方向 确定教育改革发展的重点任务和关键环节 发出了振兴教育全民有责的号召，动员全社会共同支持教育改革发展 ;2.医药卫生体制改革为医学教育服务社会、服务人民提供了更大的空间 .提出了人人享有基本医疗卫生服务、促进全民健康的目标 .建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系和药品供应保障体系 .重点要强化社区和农村医疗卫生服务 . 加强以全科医护人员为重点的基层医疗卫生队伍的建设 .基本要求：公平、效率、人文 . ;3、医学整合的趋势为医学教育改革发展提供了新的模式 根据医学发展整体化趋势，对医学各方面的知识、学科、资源，按照发挥最佳效益的要求，重新进行组合和协调 医疗保障服务与全民健康促进的整合 医学内部学科的整合 医学教育与保健服务的整合 医学人文与医学科学的整合 ; 4、国际医学教育改革的新趋势 在相互依存的世界，为加强卫生系统而改革医学教育 以岗位胜任力培养为基础的医学教育 实现转化式的学习 ; 1、转变教育思想、更新教育理念 1）促进全民健康 走出教育的学术金字塔，进入到以健康需求为目标的现实社会中 以促进全民健康为依据，重新设计培养目标 以疾病预防和健康促进为重点，创新人才培养模式 以社会卫生保健需求为基础，制定课程计划 以生物医学为主，向生物、心理、社会医学相结合转变 ;2）确立学生中心地位 教学目标从授人以鱼转变为授人以渔 教学主体从以教师为中心转变为以学生为中心 教学内容从考虑教师教什么转变为重点考虑学生学什么 教学策略从重点研究教师如何教转变为重点研究学生如何学 教学评价从重点评教师教的怎样转变为既评教师教的怎样，又评学生学得如何 ;2.加强学生的人文底蕴 1）加强医学人文课程建设 规范人文社会学课程的教学目标和教学内容，在知识、修养和能???三个层面上进行培养 改进教学方法，多用案例教学和讨论式教学，加强师生互动，鼓励学生自由讨论，充分利用现代化教学手段，增强教学效果 有计划的开展第二课堂，形式要多样化，内容要专题化，要以学生为主题，自主学习为基础 ; 2）深入进行人文素质教育 将人文素质教育的基础要求列入培养目标 规范教育内容：历史与民族文化教育、公民教育、价值观念和道德观念教育、世界观和方法论教育、文学与艺术教育、医学职业精神教育 注重基础素质的培养，注重与社会文化的衔接，重视护生热点引导，注重与职业精神的结合 ; 3）促进专业教育与人文教育的结合 转变教师观念，提高开展医学人文教育重要性的认识，调动教师开展人文教育的积极性 加强临床教学与临床实践教学中的人文教育，教师不仅要对学生传授知识、培养技能，更要重视对学生的人文教育 ; 4）加强医学伦理的教育 充分认识医学伦理教育的重要性 改革教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力 加强医学伦理学实践，深入临床进行现实教育 ; 3.促进学生自主学习 教学活动重在培养学生的自主学习能力 教师的责任是给学生以有效的指导和帮助 学生的责任是管理好自己的学习 ; 自主学习包括六个重要原则 学生依靠自己学习 学生对自己的学习有控制权 学生对学习顺序、学习需求、学习资源、学习时间和学习节奏负有责任 鼓励学生形成自己的学习计划 针对学生不同需求，进行个体化教育 教师由授课者或信息传递者转变为学习过程的管理者 ; 教学计划要有利于自主学习 将学生自主学习列入教学计划，给予时间保证 教学安排要为学生自主学习留下余地 大课要支持自主学习 对学生自主学习要进行考核和评价 ; 针对学生需要，编写课程学习指南 学习指南在促进学生学习方面的作用 1.帮助学生管理学习 2.提供学习有关的活动要点 3.提供学习课程主题的相关信息 学习指南要明确学什么？如何学？学到什么程度？如何评价学习结果等。其主要内容是： ;学习指南的主要内容： 1.概述-课程在实现培养目标中的地位和作用、主要内容等 2.教学目标-学生学习课程后可以得到什么 3.学习策略-采用什么样的学习方法最有效 4.时间表-在什么时候学习，花在本课程的时间至少是多少 5.评价细节-在什么时候评价？用什么方法评价？评价对学生会产生什么影响？ 6.教师联系人-学生可以及时得到咨询 7.选用什么教材，还能以什么方式获得更多信息 ; 在自主学习中，要重视教师的主导地位和指导作用 让学生明确自主学习的作用并将其列入计划 确保学生有必须的学习技能 确定学生在学习中要使用的工具 给学生提供相关咨询，提供课程学习指南 ; 4.培养学生的创新潜质 推行PBL problem-based lear