洛阳市中医药学校关于重点示范性学科申请的汇报材料PPT.pptVIP

* * 关于申报中医专业为洛阳市职业学校示范性特色专业的 汇 报 材 料 洛阳市中医药学校 添加文本 1 一、学校基本情况 2 添加文本 二、申报专业基本情况及优势 3 添加文本 三、建设内容 4 添加文本 四、专业建设的必要性和预期效果 目录 本01 洛阳市中医药学校 是我市目前唯一的卫生类中等职业学校 嵩 县 卫 校 创办于1958年 一、学校基本情况 学校鸟瞰图 我校被河南省教育厅、卫生厅、中医药管理局确定为河南省基层卫生人员学历教育培训基地，承担洛阳市乡村医生培训任务 2004年5月 被省教育厅评为 “省级重点中等职业学校” 2005年11月 被省卫生厅评为 “全省医学教育先进单位” 2006年12月 更名为 洛阳市中医药学校 2005年7月 改建为 洛阳市卫生职业中专 1989年7月 先后培养中医各类专业学员10000余名，就业遍布全国各地。 被省教育厅、卫生厅、中医药管理局确定为河南省乡村医生学历教育培训基地 自1958年建校以来 2004年5月 自2004年以来 年招生人数均在500人以上，目前中医专业在校生总数达到1298人，生源遍布全国26个省（区、市）及河南省18个地市、86个县（市、区） 2011年6月 被国家中医药管理局、国家教育部职成教育司确定为全国22所中医专业招生资格学校之一（河南省仅安阳、洛阳两所） 专业成就 1989年7月 2005年7月 2004年10月 升格为洛阳市卫生职业中专，省定中医、中药、针灸、中医护理四个专业 升格为洛阳市中医药学校，省定中医、中药、针灸、中医护理四个专业为学校主要专业 河南中医药大学成人函授洛阳教学基地（中医类专科、本科） 专业成就 成就展示 学校有中医专业专业课教师18人 聘请医院主任中医师、副主任中医师担任本校的临床课讲授。很大程度上丰富了学生们的临床课学习，取得了满意的效果。 其中90%为本科学历，高级职称6人 师资队伍 现有教学条件 校内实训基地建设 为了适应专业发展的需求，设置有中药标本室、中医示教室、中医针灸理疗室、中医诊断室、中医技能实训室、中医康复室，拥有中药饮片236种，自制中药标本300多种，熏蒸床、牵引床、示教床、TDP治疗仪、针灸模拟人、针灸挂图、针灸推拿光盘等200多余件（套），价值40多万元。另外，校附属医院（教学医院）现有职工60余人，设施齐全，重点发展中医、中西医结合、针灸推拿专业，年门诊量近万人次，住院病历近900人次，为学校教师临床实践和学生见习提供了良好的平台。 中药标本室 实训基地展示 校外实训基地建设 学校自建校以来，市属各县级医院及洛阳市第一中医院、第二中医院、第一、第二人民医院、河南科技大学二、三附院等均为我校实习基地，我们均与以上单位签订了毕业生实习协议，使学生能够在掌握了一定的医学理论知识之后更好的进行临床学习。 地域优势 我们学校地处豫西山区的嵩县，嵩县素有“中药宝库”之称，药材1294种，特别是“嵩胡”更是闻名遐迩，年产3.5万公斤，是全国唯一野生变家种基地。人们对中医药资源的利用已渗透到生活的各个方面，由于中医药对一些慢性病和疑难杂症的治疗具有毒副作用极小，疗效确切的优势，所以中医疗法被称为“绿色疗法”，而被许多人所接受。 政府支持 　　我校是教育部国家中医药管理局特批的可以开设中医专业的全国二十二所中医药学校之一（河南省仅洛阳市中医药学校和安阳市中医药学校）。我校的迅速发展也得到了当地政府的大力支持，县政府为我校特批中草药种植基地50余亩，并将基础设施全部建设到位。 三、建设内容 校企合作机制 人才培养模式改革方面 教师队伍建设 实践教学条件 专业教学资源 教学管理制度 社会服务能力 课程体系改革 校企合作机制 在原有基础上，投资19.8万元选派优秀中青年教师到省内外相关高校、医院、制药企业以及养老机构进修学习，以丰富理论知识和实践经验。投资2万余元进一步完善学校与医院相结合的培养方案，并聘请两名行业专家引入最新的中医治疗理念和技术，指导中医专业的建设与发展，并承担教学任务。 人才培养模式改革方面 根据社会发展，投资资金1.2万余元完善专业设置、更新教学方法和教学手段，完善各种教学方案、管理制度，实现教、学、做一体化。完善学生就业服务体系，建立毕业生就业情况统计公告制度，通过开展订单培养，设立就业联系点等形式，建立长效合作机制。 教师队伍建设 　为提高教师的业务素质，投资18万元用于专业带头人的培养，至2015年计划培养专业带头人5名，带领中医专业教学团队进行专业建设，主持课程体系开发，参与青年教师的教学培训工作，并完成1项教研课题，在校内推广。投资16万元，用于骨干教师培养，至2015年计划培养骨干教师5名，依托行