班组安全行为规范养成1PPT.pptVIP

从事故发生的年龄因素分析 2005年某市对企业事故进行统计，企业因事故死亡的工人中，30岁以下的占了63.4%，25岁以下的青年工人发生事故占60%左右。 由此可以看出，30岁以下的企业员工是事故发生的高危人群。 从事故发生的工龄因素分析 国外学者比较了有3年经验的639名年轻工人和一组552名有相同的经验的老工人，在18个月期间，年轻工人组的事故发生率为每1000小时是4.0次，而老工人组为3.4次。研究认为，1一3年工龄的年轻工人事故最为频繁;在这之后，事故率下降，直至65岁的工人事故率最低。 情绪的控制与调节 工作快乐，生活就是天堂；工作痛苦，生活就是地狱 平衡心理术—活在当下 《圣经》有一句话：“不要为明日忧虑，让今天最快乐是第一步。” 融入生命，融入生活， 融入今天，融入快乐。 人生不如意，十之八九。无法改变的事，忘掉它；有机会去补救的，抓住最后的机会。后悔、埋怨、消沉不但于往事无补，反而会阻碍新的前进步伐。 平衡心理术—自称安慰 不要为打翻的牛奶哭泣 要是火柴在你的衣袋里燃烧起来了，那你应当高兴，而且要感谢上苍，多亏你的衣袋不是火药库。要是手指头扎了一根刺，那你应当高兴，挺好，多亏这根刺不是扎在眼睛里。要是有穷亲戚到别墅来找你，那你不要脸色发白，而要喜洋洋地叫道：挺好，幸亏来的不是警察…… 自契诃夫《生活是美好的》。 平衡心理术—自称安慰 心理平衡术----让失去变得可爱 一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” 成功者善于放弃，善于从损失中看到价值 一、发泄的方式 中医学认为，“郁则发之。”排解不良情绪最简单的方法就是使之“发泄。” 二、宣泄的方式 情绪压抑，有时不宜一下子发泄出来，可采取宣散疏导，逐渐发泄的形式。 平衡心理术—合理宣泄 三、升华的方式 排除不良情绪最根本的办法，是建立良好而稳定的心理状态，用顽强的意志战胜不良情绪的干扰，保持良好的心境。 四、转移的方式 各种情绪的产生都离不开环境。避免接触强烈的环境刺激，有时是必要的，但最好是学会情绪的积极转移，即通过自我疏导，主观上改变刺激的意义，从而变不良情绪为积极情绪。 平衡心理术—合理宣泄 班组安全 行为规范养成 第一节 班组日常行为规范的养成 一、主动学习的安全行为养成 1、认真参加学习培训。 2、主动自学。 3、自觉苦练技能。 4、对主要动作展开要领分析，动作分析，由作业动作的规范化、标准化，逐步实现动作的最优化、精细化。 二、主动了解安全信息的安全行为养成 1、准时参加班前会和班后会。 2、现场交接班时熟悉各种情况。 3、认真学习各种安全信息报和其他安全信息。 三、自觉服从的安全行为养成 1、自觉接受对“三违”的处罚教育。 2、自觉接受各种安全监督和现场指导。 3、自觉爱护、维护安全设施。 4、用顺从、服从的姿态执行规章制度。 5、行为动作要规范， 6、不侥幸冒险、偷懒投机、麻痹松懈。 四、自我身心调适的安全行为 1、高度重视休息和饮食起居。 2、尽量参加一些体育锻炼。 3、妥善处理各种人际关系。 4、当疲惫伤病、体力不支或情绪波动、精神萎靡时，一定要告诉领导。 2、“手指口述”行为的养成 “手指口述”的要求是： 1、在操作前，用手指着被操作的物或行动去处， 2、眼睛随手观察， 3、刺激脑子同时思考， 4、把最关键的话大声的说出来。 二、“六预”法 1、预知预想 2、预报预警 3、预防预备 安全心理工程 违章操作心理举要 ?一、侥幸心理??? 是许多违章人员在行动前的一种重要心态。把出事的偶然性绝对化，在现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。 ??a.? 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯”b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。 ?一、侥幸心理??? a.? 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是“明知故犯” 中新网8月3日电 综合消息，发生特大瓦斯事故的河南省禹州市文殊镇兴发煤矿,井下2名被困矿工已被救出，事故确认有24人遇难。 按规定正在停产维修期间，私自违规生产引发事故。 一、侥幸心理 b.违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。 分析 如果发生了33