2.湘夫人.pptVIP

2、词类活用 ①洞庭波兮木叶下 ②罔薜荔兮为帷 ③合百草兮实庭 ④目眇眇兮愁予 名词用作动词 起波 名词用作动词 编织 形容词用作动词 充满 形容词的使动用法 使……发愁 3、通假字 罔薜荔兮为帷 “罔”通“网” 编织 4、特殊句式 宾语前置句 蛟何为兮水裔 省略句 麋何食兮庭中 蛟何为兮水裔 夕济兮西澨 芷葺兮荷屋 “兮”后省略“于” “兮”后省略“于” “兮”后省略“于” “兮”后省略“于” 即“为何” 品读与探究 1．诗歌涉及到的主要人物形象有几个？抒情主人公是谁？ 2．诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事？ 3．这个故事的感情基调是什么？ 4．诗歌是如何表现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的？ 总结第一段： 约期难遇，哀愁顿生。 总结第二段： 思人难言，情绪恍惚。 齐读第一二段 总结第三段： 装饰新房，迎候佳人 总结第四段： 以物寄情，再候时机 齐读第三、四段 1、再读第一段，找出本段的情感基调？ 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 上下句之间存在着极大的感情落差： 　　上句写出了自己前所未有的渴望和幸运之感； 　　下句写因没有看到对方的到来而极度的忧虑。 愁 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 融情入景，以景染情 刘勰在《文心雕龙》赞美屈原的文字“金相玉式，艳溢缁毫”。 （如金似玉的好文章，它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。）