另一种学习-项目化区域游戏的探索杭州市余杭区新星幼儿园.ppt

坐错车了 尧尧从位置上站了起来，说：“哎呀，我做错车了。我要到野生动物园去。”“那怎么办呀？” “我还是自己开车去好了。刚才我把车借给别人用了。”尧尧边说边下了车，再到操场上去找了一辆小汽车玩去了。 车坏了 尧尧对小司机说：“公交车坏了，开的时间太长了。”小司机姚说：“那就送到4S店去修一修吧。”尧尧说：“到汽车美容院。” 汽车美容院和4S店 由于缺少游戏材料，老师组织小朋友进行了讨论：“清洗和修理公共汽车需要哪些材料？”小朋友纷纷出起了主意。 第二天，一些小朋友带了材料，有两个小起子、一块抹布、一条长长的水管，又过了几天，其他小朋友又带来了汽车轮胎清洗剂、扳手、小水桶等，有了这些材料，小朋友在进行游戏的时候就更加生动有趣了！ 修车 尧尧来到了汽车美容院，说：“我们的车坏了，给我们去修一修。”一丁和点点很高兴的答应着，拿了美容院的剪刀来到了公交车上，像模像样开始东敲敲西打打。点点来到有些掉落的刷卡机前面，看看了刷卡机的背后，自言自语地说：“后面的电线断了，拿把起子……”他边说边用剪刀在机子上转来转去，过了一会他说：“好了，好开车了。” 与此同时，尧尧也加入了修车的行列，他走到车头弯腰看了看，说：“保险杠的线坏了，里面有只老鼠进去了。我去找个东西修一下。”一会，他找来了一跟细细的管子，使劲地吸。老师不解地问：“你在干什么？”尧说：“我要把老鼠吸出来。” 小插曲 黄色椅子——照顾专坐 为了让小朋友有更直接的感知，老师拍摄了黄色的椅子以及椅子上坐的人。 小朋友观察后发现，在黄色椅子上坐的都是年纪大的爷爷奶奶。 引导：如果爸爸妈妈带你去坐公交车，你看到这些需要人照顾的乘客，你会怎么做呢？ 游戏继续： 制造汽车、停车场、汽车音乐 提供了许多半成品材料，盒子、罐子、瓶盖等，和操作示意图，采用了立体示意图便于幼儿理解。 ■四进阶—— 第一阶 随兴趣点而生成 第二阶 随探究点而创设 第三阶 随经验点而丰富 第四阶 随矛盾点而深化 ■变式：多项整合 当社会区域内容和学习主题有了交叉点，就可以整合实施。  第一阶 移植主题点 第二阶 扩展探索点 第三阶 丰富材料点 第四阶 变化游戏点 区域主题交叉点例举 区域游戏内容 主题学习内容 与主题的连接点 七色光剧场 影子 舞台光与皮影戏游戏中探索学习 体检中心 五官 检查五官的游戏中探索学习 玩具格子铺 转动 风车等可以转动的玩具游戏中探索学习 宠物店 娃娃家 小动物 我爱我家 宠物店游戏探索小动物的特征与习性 ……………… 案例：转动与玩具格子铺 记录1——玩具格子铺 班里开展“转动”主题，孩子们发现了许多会转动的东西，尤其是陀螺玩具，引起了很大的兴趣。于是，我就想可以让幼儿开个玩具格子铺，让幼儿自制陀螺等会转动的玩具，放在格子铺里交易，继续探索转动的现象。 记录2——风车会动了 老师在格子铺里张贴了会转的风车流程图，幼儿饶有兴味的开始了制作，一会儿嘟嘟急着跑来说“风车不会动！”一看原来他把风车的轴心用浆糊粘在了小棒上，之后有好几个孩子纷纷跑来诉说着相同问题。于是把这个问题用图的形式贴在墙上还给了孩子们，又投放实物风车，让幼儿继续探索。 记录3——会响的扣子 今天，幼儿玩了我们儿时常玩的扣子穿绳子游戏，一个孩子说：“转动时扣子好想会跳了”“扣子转动时我听带唔——的声音了”“转得快还有一丝风呢” 看来，丰富了材料，有助于孩子对转动的探索。 记录4——转玩具比赛 今天，玩具格子铺的交易规则上贴着“谁的转得快，玩具最好玩”淡淡来问：“怎么比呢”我想，正好可以利用这个机会让幼儿讨论一下，公平、时间、速度、合作等均可以适时渗透。有的提出一分钟玩具转几圈;有的说:太快了，数不清,还是看时间，谁的玩具最后停下；有的反对，说如果变颜色厉害的就是转得快的；也有的说听声音好了……最终孩子们选择了第二和第三种办法，选出了心目中的好玩具进行了交易拍卖。 ■条件——内外同