六年级下册科学教案设计第三单元《月相变化》教科版.docxVIP

教案检印：课题3.2、月相变化编课时间 4月9日课时安排1第1 节教材分析本课分为三部分，一是画月相，二是给月相排序，三是模拟月相变化。教学目标（重点、难点）1、持续地观察月相的变化过程。2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3、初步学习利用模型来解释自然现象。 4、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 5、培养学生的自主性和合作意识。重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。难点：要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。教学资源、准备多媒体课件、圆纸片、笔、剪刀。教学过程（主要教学环节、教法、学法）画月相 1、创设情境，引出月相话题：同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、你能把看到过的月相画下来吗？ （教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）4、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗?有哪些不同？生活中能