浅谈对部编语文教材综合性学习认知.pptxVIP

贵州省2017年义务教育阶段“初中语文”教材省级培训浅谈对部编语文教材综合性学习的认知北京师范大学贵阳附属中学 周玮 2017.06 语文综合性主要体现为语文知识的综合性运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 综合性学习应贴近现实生活。联系现实生活中的实际问题展开学习活动。 ——《义务教育语文课程标准》阅读写作口语交际综合性学习语文学习 阅读简单的非连续性文本，能从图文等结合材料中找到有价值的信息。 ——《义务教育语文课程标准》样例分析非连续性文本阅读能力 点击添加文本倾听能力少年正是读书时 点击添加文本比较分析能力点击添加文本内省力点击添加文本活动流程说图表制图表读图表点击添加文本1.阅读资料一的“调查报告”2.完成资料二的“调查问卷”1.比较交流2.设计图表口头表述图表内容点击添加文本点击添加文本课后写作：写一篇400字左右的作文，谈谈自己对阅读的认识。点击添加文本阅读情况：阅读范围：阅读量：发现问题举隅：问题列举：每天看书不超过30分钟的人占90%，表现出什么问题？寻找解决途径：拟定阅读计划、介绍可行的阅读方法、探讨怎么激发阅读经典的兴趣、摒弃不好的阅读习惯、良好阅读风气的建议、读书乐趣展等。谢谢大家！