CSCL概.述.pptVIP

认知灵活理论 认知灵活理论（Cognitive Flexibility Theory）： 学习者在学习复杂和非良构领域的知识时，要通过多维表征、多角度的信息描述方式才能完成对知识意义的建构，才能够达到对知识的全面理解,才能够较好地超脱原有学习情境迁移到其他领域。 ryryrgh * 认知精制理论 认知心理学的研究已证明，如果要使信息保持在记忆中，并与记忆中已有的信息相联系，学习者必须对材料进行某种形式的认知重组或精制（Wittrock，M.C.，1978）。 举例来说，对一个讲座写个小结或纲要就是一个较好的学习辅助手段。 精制的最有效方式之一是向他人解释材料。 ryryrgh * 元认知理论 Flavell（1976）首先提出了元认知的概念。他把元认知定义关于人自身认知的知识，也就是控制和掌握自身认知的知识。 一个能自控制的学习者，是学习过程的教导者。 ryryrgh * * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj * jghghjgh gjghjhj CSCL概述 北京师范大学教育技术学院 黄荣怀 Email: huangrh@ ryryrgh *