2010年开学典礼贺词.docVIP

学?而?有?型 ????????????????????——2010开学致辞校长??????祝贺大家赢得国家大考。这场考试扣人心弦，千军万马在同一时间涌入考场，千家万户在同一时段忐忑不安。想一想那考试的天气，没有清爽，没有凉快，只有火热。要说共和之后，有什么东西不如从前，那就是高考的季节不如科举的季节，春闱秋试优于夏考。要是夏考改在深秋或初冬，心绪多了一分冷静，学年制也可以吻合自然年，不知何乐不为？????感谢大家选择深圳大学。相信这个选择不是炎夏的躁动，它应该经过秋天的酝酿，冬天的斟酌，春天的品味。也许不是最佳，也许就是最佳。确实，深圳大学没有显赫的门第，不是985，也不是211，她只是在一个边陲小镇紧随特区顽强成长的特区大学。办学27年，争议蜂起，却报考热门；毁誉盈巷，却高才满座；似可印证学校的树小招风，花开瞩目。????今年暑假，荔园五谷丰登。生源丰收，6500多名本科生，1200多名研究生，带来八方锐气。学科丰收，硕士点批量增加，博士点相应突破。科研丰收，国家项目，创历史新高。办学规格，又有提升，经教育部批准，从今年起，成为可以推荐本校本科毕业生免试报读研究生的授权单位。常言春华秋实，九月金黄，正是写照。 ????遗憾的是，今日开学，仍有一段挥之不去的阴影。深圳60项民心工程之一，深圳大学南校区万人学生公寓，假期已经开工，明年八月落成。不得已，部分同学须要住在校外公寓，部分同学还需要自己解决住宿，虽有班车接送，来回总是困难。谨此致歉，请予谅解，坚持一年，共克难关。????学生以学为本。如何学习，是首要问题。研究生是大学“老饼”，理应胸有成竹。刚进本科是新手上路，可能云里雾里。我想，试行以目标为指归的有型学习，或许是个路径。 ????中学学习，目的单一，类型单调，大体上是高考型。大学学习，天地广阔，境界高远，目的多元，类型多样。以我的观察，至少有以下六种。????功课型。目标顺利毕业，专心功课，上课积极，作业认真，备考充分，杜绝挂科，上图书馆常常只看课本，只做作业，临近毕业或者取得毕业资格后才考虑今后取向。这一类型人数众多。????职业型。目标求职就业，重视专业，往往因职业报考专业，或者因职业调换专业，或者为拓宽就业修读双专业、双学位，比较讲究课程的实用性，比较看重成绩单上的等级。上图书馆喜欢借阅四六级考试、司法考试、教师资格考试、公务员考试的试题集或参考书，看《杜拉拉升职记》，尤其入迷，未进大四，就试水职场。这一类型也是人数众多。????事业型。事业特指一定规模、对人群和社会有影响的经常、持久的作为。《易经》所谓“举而措之天下之民，谓之事业”。这一类型以开创事业为求学目标，在意课程的联想效果，不在意考试的A+B-，注重锻炼创新能力、统筹能力与判断能力，注意专业市场和新鲜事物，热心组织创新创业团队，热情参与创新创业比赛，特别爱听马化腾、史玉柱、邓学勤诸人的创业讲座。建议大家看看校园时光广场的九棵松，每一棵松都会告诉你一部精彩的创业传奇。????兴趣型。以个人爱好为目标，自觉开展课内外学习。兴趣与专业对口，如鱼得水。兴趣与专业不对口，或在学好本专业的前提下，自学或兼学其他，或人在此专业应付，确保及格；心在彼专业投入，力图优异。当年，本校一位信工专业学生考取我的古典文学研究生，就是兴趣使然。????学术型。以弘扬学术为目标，热爱专业，钻研学问，绝不满足教科书，热衷阅读学术类著作，一心考硕考博，期望从事科学研究。如师姐宋彦，毕业后留美深造，现以美国大学教授的身份受聘深圳大学建筑学院规划系系主任。她离开学校还是学生，再回学校已是学者，是学术型代表。????思想型。以探索普遍真理为目标，潜心思索宇宙、人生、国家与社会的终极意义，大抵醉心经典，关注时政，长于独立思考。每每心游万仞，驰骛八极，一旦下笔，少辄千字，多则万言，且无关专业。学校信箱中有几篇充满思辨色彩的文章已露思想的光芒。坚持不懈，甚有可能是罗丹雕塑的“思想者”,或公共知识分子。????这几种类型，分类未必恰当，描述未免粗疏，意在分析大学生，包括研究生，在受教育过程中，自我设定、客观存在的学习形态。在实际学习的过程中，它总是随着目的和条件的变化而变化，具有不确定性和多变性。但无论何种造型，类型之间并无高下优劣，都体现了认真学习、积极进取的精神和努力，都称的上是学习有型，或者有型学习。????有型学习的实质是自我设计，是人生规划，有利于获得学习的方向、激情和动力。初进大学，你不妨询问自己，准备做哪一型？或者准备开创哪一型？随后几年，你也不妨检查自己，此型合适吗？需要转型吗？ ????大学是有型学习的最佳环境。她既可以扶持不受专业禁锢的自主学习，又可以提供与各类目标相融洽的理性培育。大学理性培育的重心不在技能训练、岗位训练、或其他实用技巧，而在人