北京高职技校中央财政支持高等职业学校音乐表演专业建设方案.doc

北京戏曲艺术职业学院 中央财政支持高等职业学校音乐表演专业建设方案 专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、教学科研、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。学院根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，结合北京市经济社会发展需求、北京市文化事业发展需要以及学院“十二五”建设发展规划，在充分论证的基础上，制定北京戏曲艺术职业学院《中央财政支持高等职业学校音乐表演专业建设方案》。 第一部分 建设基础 一、学院音乐表演专业发展概况 北京戏曲艺术职业学院于1994年开设音乐表演专业,2002年正式成立音乐系，现开设声乐表演和器乐表演两个专业方向。音乐表演专业现有全日制高职学生91人；专任教师30人，其中，硕士研究生17人，2人博士在读，2人硕士在读，本专业还长期聘请国内知名教授、学者来院讲学。根据教学需要，音乐系下设四个教研室：声乐教研室、民乐教研室、钢管弦教研室和音乐理论教研室。学院建有排演场和43间琴房，为学生提供良好的实习实训场所。长期以来，学院音乐表演专业坚持走产学研结合的高等职业教育发展之路，始终把“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想贯穿在各项工作之中，秉承“团结、奋进、继承、创新”的精神，将音乐表演专业的发展与首都文化建设的发展紧密结合起来，在培养高技能音乐人才的同时，为首都文化事业的发展和首都精神文明建设做出了自己的贡献。 二、建设必要性 （一）社会发展对音乐人才的需求 党的十七大突出强调加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性，对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣做出全面部署。首都也把加快文化产业发展作为重点工作。近年来，中央电视台连续举办声乐、民族器乐等大赛，必将掀起了普及音乐艺术的高潮。 在人才需求方面，通过走访调查了解到，本专业的人才需求主要体现在三个方面：表演人才、音乐普及教育与学前教育人才及掌握音乐专业基本知识与技能、具有一定职业迁移能力的人才。但是，以上人才存在大量的缺口。例如音乐普及教育方面，仅以北京市为例，根据北京市19个区县教委的网上公示，登记在案的各类音乐艺术培训中心总数在200家以上，且多集中于城区内的西城、东城、宣武、海淀、石景山、崇文众区，郊区县的办学数量与城区差距较大，究其原因，与郊县的艺术师资缺乏不无关系。而已有培训中心的师资水平良莠不齐，而且大多为兼职教师，教学质量有高有低。为了提高教学质量，目前有相当多的艺术中心需求具有良好素质的专职教师。由此可见，音乐表演专业有着有着广阔的就业前景。 （二）加强内涵建设是音乐表演专业持续健康发展的需要 经过多年的努力，音乐表演专业在教育教学水平与质量上有了长足的进步，教育教学改革也取得了一定的成绩，但我们也认识到，该专业在创新人才培养模式、高水平“双师”素质教师队伍建设和基于工作过程的课程改革等方面还存在不足。音乐表演专业项目的建设不仅为该专业的发展创造一次良好的机会，也为该专业的发展提供了有力的帮助。音乐表演专业建设将乘势而上，不断加强内涵建设，发挥特色优势，提高人才培养水平，为首都文化发展做出更大的贡献。 三、建设优势 （一）发展定位清晰准确 音乐表演专业根据学院人才培养目标定位，结合当前新的形势和自身特色，确定本专业人才培养目标： 高职音乐表演专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养德智体美全面发展，具有音乐表演专业基本知识、基础理论，熟练掌握音乐表演专业技能，具有较好的文学知识和艺术修养及综合职业素质，适应专业文艺院团、企业工会、社区文化服务、艺术培训中心、群众文化馆（站）、旅游部门等岗位需要的，有良好的敬业精神和职业道德的高技能应用型音乐表演人才和音乐工作者。 （二）师资队伍素质优良 本专业拥有一支数量充足、专业能力强、基本功扎实的专业教师队伍。现有在职专业教师30人，其中硕士研究生17人，2人博士在读，2人硕士在读。他们都毕业于中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等高等艺术院校，具备培养高专业人才的特长和优势。 附件2： 编号 国家骨干高职院校建设项目 推 荐 书 推 荐 院 校 * *职业技术学院 　 举 办 单 位 * ****** 推 荐 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期