教育学原理真题---北师大教育学原理----试题及部分答案..docVIP

北京师范大学教育学考研自主命题1996-2006试题及部分答案 1996年论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律1.教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展 　　2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同 　　3.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教 　　总之，教育要适应年轻一代身心发展的规律，并不等于迁就学生身心发展的现有水平，而是从学生身心发展的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断地提高他们身心发展的水平。 说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用“传授-接受教学”与“问题-发现教学”各有何长处与局限性 传授——接受教学，是指教师通过语言传授和师范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学。 2）. 问题——发现教学 问题——发现教学，是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。 传授——接受教学与问题-发现教学各有何长处与局限？ 传授——接受教学的优点：能充分发挥教师的主导作用，同时也能很好地调动学生个人的积极性，能按学科知识的逻辑系统循序渐进的教学，使学生掌握系统的科学知识和技能，能在单位时间内培养更多的学生以提高教学的功效，能使学生简捷有效地掌握知识。 缺点：不易正确地发挥教师的主导作用，往往因缺乏教学民主、启发诱导而强迫