大连大学2008年大学生暑期社会实践活动_8.docVIP

大连大学2008年大学生暑期社会实践活动 成果报告 项 目 名 称： 《 湖南农村留守儿童心理健康问题分析研究及教育对策》 团 队 名 称： “留守儿童的心理状况及教育对策”调查团 所 在 单 位： 大连大学师范学院小学教育专业 团 队 成 员： 胡娜、朱志伟、魏鹏、侯丹、陈曦 指 导 教 师： 杨闰荣 领 队： 胡娜 联 系 电 话： 二○○九年三月 湖南农村留守儿童心理健康问题分析研究及教育对策 [摘 要] 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，我们对湖南地区部分农村留守儿童（主要是小学4—`5年级）进行具体地调查研究，根据统计的相关数据分析留守儿童的内心动态与存在的心理问题，希望能引起一些相关部门或社会大众的注意，积极关注留守儿童，希望我们的劳动成果能为那些关爱孩子的人提供参考资料，为了解决留守儿童存在的心理问题，促进留守儿童身心健康发展，提出一些可采取的教育对策。 [关键词] 留守儿童;心理;问题;原因;表现;措施 留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。 一、 研究的目的 所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了2300万人。而在湖南地区，由于地处中国内陆，在东部经济迅速发展和西部大开发的夹缝中，中部经济相对比较薄弱。于是，湖南出现了大量的外出务工人员，尤其是湖南农村，有的地区甚至是家家户户都有人外出打工。这种情况直接导致了庞大的留守儿童群体的产生。而在这些留守儿童中57．2%的留守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。这就导致了留守儿童问题的出现。针对这些问题，我们对湖南地区部分农村留守儿童（主要是小学4—`5年级）做了一些走访了解，调查研究，希望能引起一些相关部门或社会大众的注意，积极关注留守儿童，我相信我们的劳动成果能为那些关爱孩子的人提供参考资料，也相信我们的辛劳能带来甘泉，给那些渴望爱的孩子们携去慰藉。 二、研究工具 本次社会实践，我们总共分发了300余份调查问卷，其中，经过筛选，最后删除无效问卷6份，然后进行相应的整理，最后取332份问卷进行统计分析，其中留守儿童168份，其中4年级男生39份，女生45份，5年级男生35份，女生49份；非留守儿童164份 ，其中4年级男生36份，女生42份，5年级男生41份，女生45份。 我们使用了使用了MHT—CR（心理健康诊断手册），MHT--CR表是我国第一个标准化的心理健康量表或焦虑量表，用于实验心理学，学习心理学、教育心理学心理卫生学等方面的研究，在信度和效度上都已经获得了各方专家的一致肯定。该表共包含A~H八个内容量表，每个量表的指向都不同。A量表指向学习焦虑，B量表指向对人焦虑，C量表指向孤独倾向，D量表指向自责倾向，E量表指向过敏倾向，F量表指向身体症状，G量表指向恐怖倾向，H量表指向冲动倾向。 三、问卷调查的数据分析 根据调查问卷的显示数据，我们对留守儿童和非留守儿童进行了比较，发现了很多问题。 1、根据A量表的数据显示，留守儿童的学习焦虑平均值约为4.35，而非留守儿童的约为7.88，二者的差距极为显著，非留守儿童明显比留守儿童更担心学习问题。 2、根据B量表数据显示，留守儿童的对人焦虑平均值约为4.11,非留守儿童的约为3.94,,经过检验,二者的差异指数约为37%,差异不明显。 3、根据C量表数据显示,留守儿童的孤独倾向平均值为3.28,而非留守的只有2.76,经过检验,二者的差异较为显著,留守儿童的孤独倾向要明显高于非留守儿童。 4、根据D量表数据显示，留守儿童的自责倾向约为5.77，非留守儿童的