新能源专业中级工人才培养方案设计.docVIP

新能源汽车检测与维修专业（中级） 一、专业名称与代码 1．专业名称：新能源汽车检测与维修 2．专业代码：0435 二、招生对象与学制 1．招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度。 2．学制：3年 三、培养目标 培养从事新能源汽车的中级技能人才。能胜任新能源汽车的检测与维修等实践能力，具有较强责任心、质量意识和安全意识，尊重知识产权和环境保护意识，适应新能源汽车产业发展要求的“懂工艺、会制造、擅设计”的高素质人才，取得新能源汽车高级职业资格证书，具有职业发展能力。 四、知识、能力结构及要求 （一）专业能力 培养学生按照一定方法独立完成任务能力，解决汽车检测与维修技术应用等实际问题能力，评价结果的能力。具体专业能力如下： （1） 具有计算机操作与应用能力； （2） 具有识图与绘图能力； （3）．具备专业必须的机械．电工电子、电力电子等技术应用能力； （4）．掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能； （5）．掌握新能源汽车售后服务知识与技能； （6） 能规范使用汽车通用工具与专用工具。 （7）掌握汽车维修企业的生产过程，掌握汽车维修的质量标准和安全要求，具有初步组织生产的能力。 （8）能分析和解决本专业的一般技术问题，具有计划、组织、实施和评价能力。 （9）有—定的独立工作的能力，有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识。 （10）有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。 （11）具有收集、查阅汽车技术资料和记录、整理已完成的工作的能力。 （二）社会能力 （1）具有良好的人际交往能力、组织协调能力和公共关系处理能力。 （2）具有较强的集体意识和社会责任心，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。 （三）方法能力 （1）具有职业生涯规划能力。 （2）具有独立学习能力。 （3）具有获取新知识能力。 （4）具有决策能力。 （四）证书要求 学生毕业时须获得市级以上人力资源和社会保障部门颁发的新能源汽车修理工（中级）职业资格等级证书。 五、课程设置及教学要求 （一）课程体系结构（见附表） （二）必修课程与教学要求 1．通用素质课程 A1语文 本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门通用素质课，属考试课。采用理论的方式进行授课。主要内容包括写作，应用文。通过本课程学习，要求学生掌握写作的基本要求，应用文的语体特征及表达方式，应用文的文本模式，应用文的写作过程，应用文的写作规律。考核方式采用理论考试，侧重学生写作能力的考核。 A2德育 本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课（可以采取大作业形式）。课程的教学形式采用传统理论教学法。主要内容包括：价值观、人生观、是非观的引导与讲授，鼓励学生积极参加社会实践，启发学生独立观察、思考和感悟人生。通过本课程的学习能够提高学生独立领悟、思考人生的能力，增强他们自我调整的意识，从而更好地适应社会，满足企业对技能人才的需求。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生思想品质及道德情操的考核。 A3体育 本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课。课程的教学形式采用传统理论教学法。主要内容包括：以国家对中职学校学生体育教学的要求与目标同时结合汽车维修企业对员工的实际需要为内容。使学生在校期间达到相应的国家体育锻炼标准的要求，养成体育锻炼习惯和讲卫生的行为习惯。考核方式采用项目测试考核，侧重学生身体素质方面的考核。 A4计算机应用基础 本课程是新能源汽车检测与维修专业的通用素质课，属于考试课。课程的教学形式采用理论加上机实践教学法。主要内容包括：计算机主要学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。通过本课程的学习可以使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字、数据处理能力，信息获取、整理能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。考核方式采用理论考试加上机考核，侧重学生计算机使用能力的考核。 A5准员工教育 本课程是结合技工院校实际情况而开设的一门通用素质课，是一门考查课。该课程可以采用理论教学加企业定岗实习的教学方法。课程内容包括企业生产所需的相关理论知识和技能、企业文化、职业道德、管理知识等。通过本课程的学习使学生无论是思想上还是行动上都要达到企业对员工的要求，使学生完全满足企业对员工的要求，真正做到学校学生与企业员工的完美结合。考核方式采用理论考试加过程考核，侧重学生7S管理知识及实际应用能力的考核。 2．专业基本技能课程 B1新能源汽车概论 本课程是新能源汽车检测与维修专业的一门专业基本技能课，属于考试课。本课程的教学形式采用传统理论教学法。本课程主要讲述汽车概述、汽车史话、汽车外形和色彩