小学英语沪教深圳版英语《六年级上册（2014年4月第1版）3Healthyorunhealthy》课件.ppt

Pre-task preparation 2: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词，引出话题。 操作方法：通过图片对比，理解healthy和unhealthy的含义。 * Pre-task preparation 3: 活动内容：同类单词归纳。 活动目的：加深un前缀的理解。 操作方法：先让学生自己说说他们知道哪些，再出示。 * While-task procedure 1: 活动内容：单词学习hamburger。 活动目的：学习单词，了解单词的构成。 操作方法：出示单词图片，更直观地学习。 * While-task procedure 2: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pie。 操作方法：出示单词图片，更直观地学习。 * 其他建议：可以像汉堡一样，根据馅料不同，让学生说一说是什么pie，如：apple pie, strawberry pie等。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 4: 活动内容：单词拼读。 活动目的：学习单词sandwich。 操作方法：出示图片，学习单词。再由教师简单介绍，了解三明治的来源。 其他建议：教师可以简单介绍三明治的来源：A long time ago, the Fourth Earl of Sandwich (第四代三明治伯爵) in England liked playing cards very much. He played cards all the time and one day he became hungry, but he did not want to leave. So he asked a waiter to bring him some meat between two pieces of bread. He could play cards with clean hands and eat at the same time. From then on, people call this food “sandwich”.这段文字为拓展内容，请教师根据实际情况选用。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 3: 活动内容：单词学习。 活动目的：学习单词pizza。 操作方法：出示图片，更直观地学习单词。 * While-task procedure 5: 活动内容：单词拓展。 活动目的：了解这一食物类型的说法fast food。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：复习食物相关的词汇。 活动目的：引出话题。 操作方法：逐一出示图片，让学生说出名称，如不会则可以由教师说。 其他建议：也可以分组比一比，看看谁说的多。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：食物归类。 活动目的：划分食物健康与否。 操作方法：先让学生结合句型提示说一说他们觉得哪些是健康或不健康的。 * While-task procedure 1: 活动内容：自编对话。 活动目的：引出对话。 操作方法：让学生根据图片和问题猜猜他们在讨论什么，自编一段简短的对话。 * While-task procedure 2: 活动内容：听录音，跟读。 活动目的：分段学习。 操作方法：先听第一段录音，教师可以就录音内容提问。然后让学生模仿说话。 其他建议：Joe的话可以让学生根据图片自己说。 * While-task procedure 3: 活动内容：语段输入。 活动目的：拓展思维。 操作方法：让学生根据图片提示，说一说Alice给出的建议是什么，合理即可，先不出答案。 * While-task procedure