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春雨的色彩 太平镇小学 曾凤 * * 义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册 一、教材分析 《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的。春雨到底是什么颜色的呢？这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感受到春雨给大地带来的变化，感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。 二、教学目标 （1）理解课文内容，会正确流利、有感情地朗读课文。 （2）体验、感悟春雨的形象。 （3）感受春雨给大地带来的变化，体会文中蕴含的情趣。 三、教学重、难点 重点：对春雨本身进行感悟；了解春雨给大地带来的变化。 难点：体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。 四、教学准备 歌曲《小雨沙沙》、多媒体课件（春雨的课件、春雨后大地变化的图片、课文的范读）、小燕子、麻雀、小黄莺的头饰 五、教学方法 1.以题统文法 2.诵读法 4.表演法 其中，直观法是较为重要的教学方法。根据课文内容，借助多媒体课件，让学生边观看动画边听范读，能激发学生对课文内容产生极大的兴趣；让学生欣赏春雨后的图片，能培养学生的美感，有向往美好情境的愿望，从而关心自然；而欣赏春雨的视频文件能培养学生的观察能力，开展丰富的形象思维活动，加强对课文的理解，激发学习兴趣。 六、教学总体设计思路 激趣入题→自读质疑→精读评议→ 入情表演→放飞想象→升华情感 这里要说明的是教学设计思路只体现了我对课堂的整体建构和把握，在教学过程中，还要根据学生学习的实际情况及时调整、灵活驾驭，让课堂走向民主、平等、和谐。 七、教学基本流程 八、板书设计 ? 小燕子 春雨是绿色的 麻雀 春雨是红色的 小黄莺 春雨是黄色的 …… 2.春雨的色彩 五彩缤纷 结束 返回 春 雨 春雨的 课文 春雨 范读 返回 板书 返回 小燕子说：“春雨是 。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是 。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是 。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。” 返回 板书 美丽的春天 音乐 返回 返回 返回 返回