《白杨礼赞》自主版精品课件.pptxVIP

白杨礼赞导入新课音乐短片《小白杨》导入新课　这首歌歌咏了什么？　以白杨树作喻，赞誉中国边防军人　白杨树是极易见的一种树，到处都有它的身影。如此平凡普通的白杨树，在歌唱家阎维文口中，在著名作家茅盾的笔下，就拥有了“不平凡”的形象意义。导入新课边防战士导入新课小白杨哨所整体感知作者简介　茅盾（1896—1981）小说家，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。中国现代进步文化的先驱，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。1928年发表第一部小说《蚀》，代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》，散文《风景谈》《白杨礼赞》等。茅盾整体感知写作背景　《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望。　由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。整体感知检查预习 读准下面加点字的读音。zǎidǐyānyín无边无垠　　主宰　　坦荡如砥　　恹恹欲睡倦怠　　晕圈　　虬枝　　婆娑　　秀颀qídàiyùnqiúsuō整体感知检查预习解释下列词语。妙手偶得： 无边无垠：坦荡如砥：潜滋暗长：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”没有地域的界限，广阔无边的意思。平坦得像磨刀石。暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。整体感知检查预习旁逸斜出：倔强：晕圈：纵横决荡：秀颀：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，原是“逃”的意思。（性情）刚强不屈。模模糊糊的圈。纵横驰聘，冲杀突击。美而高。颀，高。整体感知初步感知　1．理清文章的结构层次，并概括段意。　课文可分为五大部分。　第一部分（第1段）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。　第二部分（第2—4段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。　第三部分（第5—6段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。　第四部分（第7、8段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。　第五部分（第9段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。整体感知初步感知　2 ．文中多处出现的白杨树是“极普通”“不平凡的一种树”，请你说一说对“极普通”和“不平凡”的理解。　伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。　白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。白杨树整体感知初步感知　3 ．全文抒情线索是什么？?白杨树实在是不平凡的。局部探究学习第一至三部分　1．第1段，在全文中的作用是什么？　直抒胸臆，赞美白杨。交代了写作意图——赞美白杨，抒情线索——白杨树实在是不平凡的，奠定文章基调。 局部探究学习第一至三部分　2．第2段，写高原的目的是什么？ 　写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。局部探究学习第一至三部分陕甘边区 抗日战争局部探究学习第一至三部分 3.在第5段中，画出描写白杨树的词语，思考：作者是从哪些角度来描写白杨树的？　分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直；写枝，突出了它的直而紧靠；写叶，突出了它的向上；写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。局部探究学习第一至三部分干：笔直、绝无旁枝——正直枝：笔直、紧紧靠拢——团结叶：片片向上——进取皮：光滑淡青色——质朴局部探究学习第一至三部分白杨树干局部探究学习第一至三部分白杨树叶局部探究学习第一至三部分白杨树皮局部探究学习第一至三部分　文章的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。　写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。　从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面到点。　从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。局部探究学习第一至三部分白杨礼赞局部探究学习第四部分1．动手画出文中排比句、反问句。思考其有何变化？①只觉得——②不想到——③竟一点也不联想到—— ④又不更远一点想到。局部探究学习第四部分2．这一组反问句的意思是怎么逐步加深的？　第一句由树及人，为下文作铺垫。一层深一层地揭示了白杨树的象征意义。　第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。　第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。　第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军