河南艺术职业学院主持与播音专业建设方案.docVIP

? 河南艺术职业学院 《主持与播音》专业建设方案 制表时间：2011-12-1 目 录 序 言 1 一、专业建设现状与基础 1 1.1 建设现状 1 1.2 建设基础 1 二、建设思路与目标 3 2.1 存在的主要问题 3 2.2 建设基本思路 3 2.3 建设目标 3 三、重点建设内容 5 3.1专业建设动态调整机制建设 5 3.2人才培养模式建设 6 3.3教学团队建设 8 3.4 实践教学条件建设 8 3.5 专业教学资源建设 9 3.6信息技术应用，打造知识管理信息平台 10 3.7教学管理制度及第三方评价机制建设 11 3.8社会服务能力建设 11 四、主要保障措施 12 4.1 机构设立 12 4.2 经费保障 14 五、实施步骤 14 六、建设经费预算 14  序 言 按照《河南省教育厅 河南省财政厅转发教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》和《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》，结合我校主持与播音专业的建设水平和建设规模，申报该专业为河南省中央财政支持的高等职业学校建设专业。该专业创建于1998年，办学层次为中专，2001年，我校成为中原工学院的二级学院，办学层次由中专升格为大专。目前，已有11届毕业生，在校生规模已达到800多人。为了使主持与播音专业更好的服务中原经济区建设和文化强省建设，我们将对课程体系、教学团队、实践教学条件、专业教学资源、教学管理制度等方面不断进行改革创新，继续强化“堂台结合、节目合作”的人才培养模式，力争把主持与播音专业打造成在行业内有一定影响力的品牌专业。 一、专业建设现状与基础 1.1 建设现状 我校主持与播音专业大专层次创建于2002年（98年创办中专播音专业），经过多年建设，主持与播音专业已经成为我校重点建设专业。我校在不同历史时期分别隶属国家广播电影电视部、国家广播电影电视总局、河南省广播电影电视局和河南省文化厅，一直以来依托广播电视行业办学，行业优势突出。经过14年的打造，我校主持与播音专业建设比较完善，师资队伍结构比较合理，教学质量体系比较完备，毕业生服务于本地区广电行业和社会发展，为广播电视媒体、网络媒体及广告公司、影视制作公司、婚庆礼仪公司、企事业单位、动画产业相关领域输送了1500多名毕业生。2008年，学校顺利通过省教育厅组织的办学水平评估，成绩优良。 2011年月中原工学院广播影视职业学院河南艺术职业学院新组建的河南艺术职业学院是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试河南省唯一考点（原中原工学院广播影视学院文化路79号考点），国家劳动和社会保障部指定的文化行业特有工种职业技能鉴定河南省唯一鉴定站。河南省委书记卢展工特别指示要建成精品，使之成为一个可以经常让人们来参观领略感受体验中原文化的地方，要体现与一般院校不同的文化气息、文化氛围、文化底蕴建设基础 2、培育强化了“堂台结合，节目合作”的人才培养模式 学校通过堂台结合，节目合作等方式，与中央电视台、河南电视台、河南广播电台、郑州电视台建立了不同程度的合作关系。中央电视台支援学校实验实训基地建设，2002年捐赠我校价值200万元电视节目制作设备，负责技术指导，为学校建立了符合一线节目生产技术标准的校内实验实训基地。河南电视台、河南广播电台与学校合作共建校外实习实训基地，为学校专业建设发展提供智力支持，为该专业提供毕业实习岗位、就业岗位。河南电视台、河南广播电台、郑州电视台为学校在实践教学开展、兼职教师授课、“双师”型教师培养等方面给予了大力支持。校台合作共同制定专业人才培养方案，共建课程体系，加强教学方法、教学手段的改革，并合作了《警线110》、《今天我上镜》《幸福一条龙》等一批电视栏目。强化生产性实训与顶岗实习，生产性实习实训比例达实践教学总课时的50%。教学过程与生产过程实现对接，目前学校全面推行的项目化教学改革初步实现了教学过程仿真化，在一定程度上实现了与生产过程的无缝对接。积极推行“双证书”制度。改革评价办法，考核由学校、行业、研究机构共同参与，以专业知识、专业技能、专业素养评价学生，以专业教学效果评价教师。我校启动了“学分制”改革，目前运行情况良好，取得了预期效果。“堂台结合，节目合作”的人才培养模式的改革带动了教学方式、教学方法、教学手段、课程体系、管理制度等全方位改革。 3、拥有素质较好、专兼结合的教学团队 本专业现有专业教师16人，14人具有硕士学位，其中具有高级职称1人，具有中级以上职业资格、技能等级证书的双师型教师5人， 1名省级专业带头人，专业骨干教师1人，河南省普通话测试员4人，河南省播音艺术统考评委10人，多人次在省市地方各类媒体播音主持演讲才艺大赛中担当评委，他们具有丰富的教学经验和技能。主持与播音专业初步建设起了