综合践活动课程实施程中问题与策略.pptVIP

综合实践活动课程实施程中的问题与策略 综合实践活动课程的课程地位 综合实践活动是教育部《普通高中课程方案（实验）》（2003）中设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。 综合实践活动在普通高中课程学分结构表中占23个必修学分，其中研究性学习活动15个学分，社区服务2个学分，社会实践6个学分。该课程在学分结构表中，占最低必修学分（116个学分）的20%，占最低毕业学分（144个学分）的16%。 五个方面 问题一、综合实践活动内容开发过程中的问题与策略 问题二、综合实践活动实施阶段的问题与策略 问题三、综合实践活动总结交流阶段的问题与策略 问题四、综合实践活动课堂组织教学的问题与策略 问题五、综合实践活动评价过程中的问题与策略 问题一、综合实践活动内容开发过程中存在的问题 一、内容开发的学科化倾向 1、将综合实践活动变成某单一学科的拓展活动； 2、以学科教学方式实施综合实践活动课程，如，活动方式以资料查找为主，缺乏实践性活动； 3、课程内容教材化，教师对“资源包”的依赖性太强，围绕 “资源包”在教室里“讲”或“教”综合实践活动课程。（家乡茶文化探究） 二、课程内容窄化倾向