爱迪生救妈妈课堂实录.docVIP

《爱迪生救妈妈》教学实录 （一）直接引入：出示爱迪生照片，还记得他是谁吗?生：爱迪生。师：上节课我们了解了他的聪明才智，今天让我们继续学习他小时候的故事。师板书课题，生一同书空，重点强调“救”字的书写。生齐读课题 （二）复习字词。 师：上节课我们学习了许多字词，现在老师来考考大家。出示词语 油灯 团团转 亮堂 检查 阑尾炎 明晃晃 环顾四周 恍然大悟 一溜烟 似的 斥责 夸奖 　教师点拨指导如下：　　①这些生字把它放到词语中，有的读音发生了变化，如：“堂”单个的读第二声，放到词语中读轻声。（生练读“亮堂”）　　②明晃晃：这里的“晃”是多音字。 ③一溜烟似的：“溜”这是个多音字（注意第四声），“似”也是个多音字，在文中和“的”连成词语读翘舌音。读这个词语：一溜烟似的这个词语是什么意思呢？我们把这个词语放到句子中，谁能读一读，其他同学想一想。出示句子：“突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。”（学生朗读、交流） ④指导书写“斥责 夸奖”两个词语。师指导书写，生在本子上写一遍。写好后说说“斥责”的近义词，并用“夸奖”造句。 （三）课文里也有一句是医生夸爱迪生的话，老师把医生夸奖爱迪生的话放到了屏幕上。　　出示句子：“医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”　　①学生读句　　②给“多亏”换个意思相近的词（幸亏）　　③小