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浅析我国篮球教学现状与发展 　　摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，全民教育、阳光教育，终身教育等被大家所关注。终身教育，素质教育强调的重点是健康教育，而进行体育锻炼是增进健康的最直接方式。本文对学校体育教学中篮球教学的现状进行分析，并提出了相关的对策。 　　引言：21世纪中国的发展需要高素质的人才，教育作为培养高素质人才的重要手段，需要发挥 　　越来越重要的作用。学校体育在学校教育过程中占据着非常重要的位置。篮球运动在我国学校当中非常普及，它不仅是学校体育教学的主要内容之一，还是学生在校课余体育锻炼最受欢迎的项目。如何使篮球教学更好地适应“素质教育”，“终生教育”等教学思想的贯彻实施，将篮球运动的教育功能和篮球文化的丰富内涵，有机地融汇到教学实践中，达到全面提高学生生理、心理、社会相结合的综合素质，实现终身体育能力培训的教学目标，具有重大的现实意义。 　　1学校开展篮球教学的意义 　　学校体育是基础教育的重要组成部分，要适应现代教育的发展趋势，以培养适应21世纪要求的人才为目标，需要与时俱进。篮球运动是一项深受青少年喜爱并且具有很好的教育与锻炼价值的运动，对促进学生的身心发展有很好的作用。通过篮球的教学，可以使学生了解篮球运动的有关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，从而把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进健康的方法手段。同时篮球运动中蕴涵着丰富的文化内涵，通过篮球的教学，可以提高学生的心理健康水平，促进个体的社会化，对学生整体素质的提高有着很大的作用。 　　2我国篮球教学的现状 　　篮球教学是在特定的条件下通过对篮球知识技能有组织活动的学习和传授来实现特定的教育目标的教学过程。要让篮球运动成为一种教育手段，发挥育人的作用，取决于篮球教学的质量。在对各学校进行调查和分析中，由于教育思想、体育课程结构等方面的原因，篮球教学的情况不容乐观。在教学中，教师倾向于采用传授式、注入式的教学方式对学生进行灌输。教学的组织形式以教师为中心，注重教师教学任务的完成与篮球技术传授的系统性。在这种教??环境中，学生的学习是被动的，接受式的，扼杀了学生学习的主动性和学习篮球的兴趣。其结果是学生对课堂中的篮球教学越来越疏远。我国篮球教学问题具体表现在： 　　2，1对篮球教学观念认识上的落后与片面。不管是教师还是家长，甚至学生，受应试教育的影响，学校的体育教学只局限于“三基”的传授、“重技术，轻理论”、“填鸭式”、“教师打天下”、“达标的人数”等落后的教育观念，导致了在篮球教学中未能很好的体现学生的主体地位和改变学生的学习状态。 　　2，2篮球教学模式和手段不科学。由于教学能力的因素，导致教师在篮球教学时采用的方法和手段上存在着一定的问题，从而没能更好的引导学生主体发展。使学生们对目前的篮球教学的评价不是太高。在素质教育观念的指引下，学校体育观念以奠定学生终身体育基础为主，树立“健康第一”的观点，切实加强体育工作，从培养学生的兴趣人手，引导学生走向终身体育。只有使学生对体育产生兴趣，他们才能喜欢体育，只有喜欢体育，才能培养出具有运动特长的学生，有了喜欢与特长，学生才能掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 　　2，3篮球教学的环境和设施没有跟进。虽然在素质教育的背景下，有条件的学校已经对学生所需的体育设备有一定的满足，但是大部分学校上体育课的环境和所需设备很不乐观，体育资源的贫瘠是阻碍学生全面发展的重要一环。 　　2，4篮球教学的师资力量薄弱。受传统观念和现有条件的影响，一个体育老师管理全年级甚至全学校的情况很常见，教师无法根据学生个性发展其篮球的天赋。再者，体育老师在待遇也没有得到有关部门的重视。 　　3篮球教学质量的改进措施 　　3，1树立学生的主体地位 　　教师在心目中首先要树立学生的主体地位，教师要平等的看待学生，要把教学看成是与学生的交往过程，交往的基础首先是承认双方都是平等的，都是教学过程的主体，师生关系是平等、理解、双向的人与人的关系。在交往中，教师是先知者和先行者，教师通过对教学过程的设计，采取一定的教学策略组织和引导学生学会学习，学会锻炼身体，使学生具有较强的独立获取知识、技能的能力和善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生主体的发展。 　　3，2加强对构建篮球教材的探索 　　教师如何对篮球教材进行构建是一个非常重要的问题，因为根据具体的教学目标和通过对教学环境、教学过程以及对学生活动的预想，把选择的内容变成学生可以接受的“学习内容”的过程，是改善教学效果和实现教学目标的关键。如我们可以将篮球教材的构建分成三个阶段。一教学目标的确认过程，二是教学目标的加工过程，三是教学目标的考核和评价过程。 　　3，3改进篮球教学模式 　　由于体育教学的特点，学生所接受的是体力与脑