历史试题命制基本理论与技术.ppt

（四）发展性原则 命题要坚持“以学生的发展为本”的原则，一切以发展和提高学生的素养为指导，能尊重学生的个性差异和个性特点，设计出不同项目、不同要求的试题，题型能满足不同层次学生学习发展的需要，让各层次的学生各得其所，让每一个学生都能找到自己的亮点，在与试题的对话中体会到成功的喜悦。遵循这一原则，就需要我们在编制试题中，能按从易到难的顺序逐步排列试题，一方面，有基础题，能让绝多数学生拿到基本分，在试题具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准。面向全体学生，促进学生的全面发展。另一方面，也有一些开放性试题，能让思维敏捷、理解分析能力强的学生有充分的表现。 （五）基础性原则 基础性是中小学教学最重要最本质的属性，在弘扬“以人的发展为本”的同时，决不能忽视基础，我们在命题时要根据教学目标，突出对历史基础知识、学科基本能力的考查，要重点考查那些对形成学生的历史学科素养具有重要性、典型性、价值型的内容，不在细枝末节上兜圈子，不故意用难题、偏题、怪题来为难学生，挫伤学生的学习积极性。 （六）科学性原则 科学性原则包含两方面的含义：第一，试题内容的科学性。首先，试题本身必须确保没有史实性错误，引用材料准确无误，没有臆造史料。其次，试题必须指向明确，思路清晰，答案明确无误，没有争