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提高高职院校计算机网络专业教学质量实践与探索.docVIP

提高高职院校计算机网络专业教学质量实践与探索.doc

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提高高职院校计算机网络专业教学质量实践与探索

提高高职院校计算机网络专业教学质量实践与探索   高职教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,应以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。高职教育是社会关注的热点,当前,网络技术的发展、网络应用的普及不仅使网络应用型人才需求急速增长,也对网络应用型人才的质量也提出了更高的要求。   高职计算机网络专业学生,应具备计算机网络的专业知识和技能,除了要求学生掌握相应的知识和技能,更要突出培养学生结合专业知识熟练应用计算机网络的能力。提高课程的教学质量是使学生具备这样的能力的首要条件。   提高教学质量首先是在教学环节。   一、要科学制定教学大纲,科学选择教材、优化教学内容   作为高职院校,教学指导思想遵循以实用为主的方针,明确以应用技能教育为主,培养能够迅速适应社会需求的职业技术人才的目标,制定符合应用需要地课程体系。要合理规划教学大纲,合理分配理论和实践的比例同时注重动手能力的锻炼。   计算机是发展、更新很快的学科,而网络专业在近年来发展的更为迅速,教学内容应能及时反映计算机网络技术的现状和未来发展的方向,课程的开设一定要体现实用的特点,并且要做到有的放矢,有针对性的,内容过多过杂,反而会加重学生的学习负担,挫伤学生的学习积极性,是达不到理想的教学效果的。   在选择教材时务必仔细、科学,务必根据高职“基本理论教学以应用为目的,以必需、够用为度”的准则,要求具有针对性和实用性。计算机技术更新较快,必须避免同一本教材连续使用的情况,对于过时、落后或者没有任何实际应用知识的教材,一定要舍弃。这样才能对计算机网络的新技术、新概念有所了解,从而能跟上该专业的发展要求。同时,鉴于高职院校学生特点,教材在注意更新的同时内容也不应过于复杂,应选择能反映网络新技术、新特点,适合于高职教学要求的教材。再者,计算机网络专业的课程涉及其他学科的内容也较多,比如网页制作这门课就涉及到一些图像处理的课程、动画制作的课程等,那么教材选定后,教师在授课时候???应注意不要拘于教材内容,应该根据课程需要综合相关教材、参考书、杂志等,使学生能掌握这些需要在课程中使用的个别技术,让学生能真正的掌握一门课程。   二、加强实验环节,强化操作训练,提高动手能力   网络专业的学生不仅应对网络理论知有较为深刻的理解,同时要求能够熟练应用各种网络技术,包括网络操作系统的使用、数据库服务的管理、网络设备的日常维护、网络安全管理等,而这些技能的掌握必须以实际操作训练作为保障,实践性是计算机网络专业的重要特点。比如组网与网络管理这门课程,就必须动手实践,要组建一个网络,并且在服务器进行配置,才能对局域网进行管理。而且高职教育目标是“培养高等技术应用型专门人才”。因而在课程设置上,我们在讲授该专业相关课程时应合理安排好理论课和实践课的比例。实践课对于实验内容的选择上要具有针对性,避免盲目性,要做到高效利用每一次实验课,对学生进行有针对性的训练,从而保证教学质量。   三、改革考核方式   计算机专业有别与其他传统学科,应用性非常强,考核方式应采用多种考核评价相结合的方式。不仅要进行校内考核还要鼓励学生多参加社会考核。   校内考核,包括理论考试与实践考试,以操作技能为主,理论知识为辅,突出操作技能的考核,有些课程应在课程完成后,能完成该课程的某一具体项目,那么还应组织项目综合实训考核,突出解决实际问题能力的考核。注重实践考核,能更进一步地引起学生对实践的重视,提高动手能力,加强对课程的理解和掌握。   社会考核,鼓励学生参加各种资格证书考试,以考促学。计算机网络专业社会考试较多,比如,全国计算机等级考试,计算机软件资格考试,以及知名企业认证考试等,将学校培养与社会需求有机结合起来。这样,不但能增强学生的就业竞争能力,并且在备考的同时也能强化学生的技能训练。   教学环节是一方面,高职教育对教师还有着特殊的要求。它要求高职教师不仅要有较高的师德水准和系统的专业理论知识,而且还必须有丰富的实践经验和熟练的系统操作技能;要求教师及时掌握教育、专业方面的新信息和产业技术进步的新内容。   一、重视师德修养。师德水准的高低直接影响着所培养人才的质量,关系到教育的成败。我们培养学生不只是进行专业教育,更重要的是对学生进行综合素质培养。综合素质包括:思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质等。用人单位更愿意接受具有较强综合能力并具有优良品德的学生,高职教育不能只教学生技术,受教育者的品行与其所学的技能同样重要,优良的品德能使技能发挥更大的作用。而学生的优良品德的养成得益于教师的言传身教,教师应树立正确的教育观、质量观、人才观,增强实施素质教育的自觉性,增强职业责任感,教书育人,真正为人师表。   二、努力

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