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适应幼儿审美素质培养游戏活动空间浅析 　　摘要：本文以幼儿素质教育理论和结构，幼儿游戏方式以及幼儿园室外游戏空间的相关要素为研究基础，针对某地区幼儿园中游戏活动空间的现状，通过浅述儿童游戏空间理论与素质教育的关系，从而探寻两者相结合的设计理论及方法，进一步提高幼儿素质教育质量与水平。 　　 　　关键词：幼儿素质教育；幼儿游戏；幼儿园室外活动空间 　　Abstract: this paper based on childrens quality education theory and structure, the baby way and nursery outdoor games of related elements of space research foundation, in view of some areas in the kindergarten game activities of the present situation of space, through the shallow childrens game of space theory and quality education relations, so as to explore the combination of the design theory and method, and to further improve the quality education quality and level of young children. 　　Keywords: childrens quality education; The baby; The kindergarten outdoor activity space 　　 　　 　　 中图分类号:G4文献标识码：A 文章编号： 　　一．幼儿素质教育的结构 　　 幼儿素质教育包含体能素质 、社会性素质 、才智素质和审美素质四个方面。 　　 幼儿期是人审美心理的初步形成阶段，是人一生发展的生长点和根基地。而审美是其不可缺少的一种自由的生命活动，也是幼儿最为本质的，同时又是超越性的一种存在方式。 　　 因此作为建筑设计者，应当根据幼儿对于审美的特殊性和具体性展开思考，即要体现出建筑环境的本身含义，还得创造符合幼儿审美的思维来设计学龄前教育建筑环境，让幼儿在适宜的环境中培养出健康的审美素质。一般来说，大班幼儿的空间识别能力较强，亦对园内整体环境（色彩、绿化、小品等）的认识有着更高的要求。 　　 　　二．空间要素分析 　　 (1)地形 　　 利用自然地形及地面高差的变化（见图1），不仅可以起到划分领域的作用，还可使外部空间更加丰富多彩。 　　 (2)表面材料及质感 　　 园内地面的铺装材料如同地毯一样就在脚下，人们可以随时感觉到它。在不同空间环境中，铺装材料的色彩、图案、质感应随其变化而变化（见图2），可增加儿童在视觉上的美感。还可以采取铺面图案的趣味性组织，从而增强对儿童的吸引力。 　　 (3)植物 　　 在室外空间环境的创造中，植物的搭配亦尤为重要。植物除有可以增加自然感，烘托自然气氛的特点，还可起到遮阳、隔音、清洁空气等作用。因此，在园内环境中，植物的合理协调布置，不仅可美化室内外环境空间，还可充分发挥出植物造型设计上的特点。 　　 草地是幼儿游戏环境设计中的重要角色，但在整体规划设计上，应考虑与其他人造环境设施一起设置，如雕塑、水面或假山等，这样才能吸引幼儿关注。在用地紧张，以硬环境占主导地位的城市幼儿园中，充分利用边角余地种植一些耐践踏的宿根花草，可添加游戏环境的大自然情趣[ （西）帕科?阿森西奥 著. 刘培善 译. 世界幼儿园设计典例． 水利水电出版社，2003.]。但实际情况并非如此，一是在中小型幼儿园中很少设置草地；二是在环境条件较好的园区内，草坪面积极为有限，并且大多都缺乏维护。 　　 (4) 艺术小品 　　 目前，在部分大型幼儿园景观设计中，一些具有趣味性和观赏性的花台、花坛、雕塑等艺术小品已成为美化空间环境的亮点。在这些小品设计中，无论从材质、色彩及尺度上都充分考虑幼儿的生理及心理特征，亦满足了儿童活泼好动、好奇心强的特点，具有明显的实用功能与可参与性。 　　 总之，应尽可能把周边的自然景观，例如，丘、谷、河流借入园中，通过表现植物的形、色、花、果、枝、叶及质感等特征，让儿童们感受自然、体验自然、认识自然[ 胡思润，林玉莲. 幼儿园环境特征与儿童发展的关系初探. 新建筑，1996(1)：P27-31.]。 　　 然而，目前多数幼儿园内环境还停留在建国早期水平，在建筑色彩运用等方面缺乏新意，且绿化面积不足成为通病。 　　 　　三．空